Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Весёлое путешествие» во 2-ой младшей группе

Автор: Егорова Наталья Сергеевна

Организация: Детский сад ГБОУ школы №100

Населенный пункт: Калининского района Санкт-Петербурга 2 площадка

Автор: Данилова Ирина Юрьевна

Организация: Детский сад ГБОУ школы №100

Населенный пункт: Калининского района Санкт-Петербурга 2 площадка

Задачи:

Образовательные задачи

• Продолжать способствовать развитию связной речи детей.

• Уточнить знания детей о диких и домашних животных, их детенышей.

• Упражнять в употреблении предлогов (в, на, за, под).

• Систематизировать знания детей о весне.

Развивающие задачи

• Продолжать развивать умение составлять высказывания с элементами описания.

• Развивать речь, память, мышление.

• Активизировать в речи названия животных и их детенышей, птиц.

• Закреплять четкое и правильное произношение звуков в звукоподражаниях.

• Развивать уверенность, активность, инициативность.

• Развивать умение узнавать сказку по описанию.

Воспитательные задачи

• воспитывать доброжелательность, отзывчивость, любовь к природе и животным.

• воспитывать любовь и интерес к сказочным героям

Материалы: картинки с изображением домашних животных, картинки с изображением деревьев (ель, берёза, птиц (ворона, воробей, иллюстрации к сказкам «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», объёмные фигурки животных (кошка, корова, собака, медведь, конверт с письмом от Феи, волшебный сундучок, колокольчик, мягкая игрушка солнышко, картинки с изображением признаков весны, иллюстрации к сказкам, декорация леса.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы (русские народные сказки, рассматривание картинок из серии «Дикие и домашние животные», «Времена года»

Ход занятия:

Организационный момент

(Дети становятся в круг, звучит спокойная музыка)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель звенит колокольчиком в комнату входит солнышко.

Воспитатель: Ребята, кто пришел к нам в гости?

Дети: Солнышко!

Воспитатель: Расскажите, какое солнышко?

Дети: веселое, круглое, большое, ласковое, доброе, желтое, теплое…

Пальчиковая игра

Лучики солнце на небо пускает.

Каждого, словом приветным встречает:

Этот лучик – озорной,

Этот лучик – золотой,

Этот лучик – добренький,

Этот лучик – тоненький,

Этот лучик – улыбается,

Мизинцем называется!

Воспитатель. С солнышком, пришло какое время года? (Весна)

Воспитатель. Давайте расскажем солнышку, что мы знаем о весне!

Будьте внимательны: Я буду начинать предложение, а вы заканчивать. (Воспитатель выставляет соответствующие картинки)

- закончилась холодная …(зима);

- стало ярко светить… (солнце);

- наступила долгожданная, теплая… (весна);

- побежали звонкие …(ручейки)

- на крышах появились… (сосульки);

- с юга прилетают… (птицы);

- люди надевают весеннюю… (одежду);

- на деревьях набухают… (почки);

- в берлоге просыпается… (медведь);

- распускается первый цветок… (подснежник).

Воспитатель. Молодцы! Вот как много мы знаем о весне!

- Ребята, посмотрите, какая сегодня чудесная погода, и я приглашаю вас отправиться на прогулку. А солнышко пусть возвращается на небо и согревает нас в пути.

Физминутка

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух – упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли. В бабушкин двор пришли.

Воспитатель:

- Отгадайте, кого мы встретили на бабушкином дворе?

1. Это животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка). А как она говорит? (мяу-мяу),

Давайте ласково назовем кошку (Кошечка, кисонька).

- А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакать молоко, мурлыкать, царапаться, играть)

- А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

- А у кошки ребёнок – это… (котёнок)

2. Это большое животное с длинным хвостом, у нее есть рога? (Корова)

- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)

- Как говорит корова (Му - му)

- А что она делает? (Пасется на лугу, ест траву)

- А что дает корова? (Молоко).

- У коровы ребёнок – это… (телёнок)

3. Это животное, которое охраняет дом? (Собака)

- Назовём собаку ласково (Собачка)

- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

- Как она говорит? (Гав - гав).

- У собаки ребёнок – это…(щенок).

Воспитатель: Ребята, это домашние животные или дикие? (Домашние)

Почему вы так считаете? (Потому, что они живут дома или на ферме, и люди о них заботятся)

Воспитатель:

- Давайте продолжим наше путешествие.

Шли мы, шли. В лес пришли.

Воспитатель: Посмотрите, сколько разных деревьев растёт в лесу. (Подходят к картинкам с изображением деревьев)

Воспитатель:

- Ребята, какие деревья растут в нашем лесу? (Берёза, ель)

Воспитатель:

- Посмотрите, кто это сидит на дереве? (Воробей)

- А где он сидит? (На берёзе)

- Как кричит воробей (Чик-чирик)

- А это кто? (Ворона)

- А ворона где сидит? (Под ёлкой)

- А как кричит ворона? (Кар-кар)

Воспитатель:

- Ребята, скажите, воробей и ворона – это…(как назовём одним словом?). (Птицы)

- Потому, что у них есть…(Крылья, клюв, тело покрыто перьями).

- Воробей и ворона – это дикие или домашние птицы? (Дикие)

Воспитатель: А кто заботится о диких животных?

(Они сами о себе заботятся и о своих детёнышах. Сами добывают себе пищу.)

Воспитатель: Ребята, какие вы знаете сказки, героями которых являются дикие животные? А я вам немного подскажу:

- Задание № 1.

Из какой сказки эти слова:

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл». (Колобок)

Выставляется иллюстрация.

- Кого встретил Колобок на своём пути? (Зайца, волка, медведя, лису)

- Задание №2.

- Из какой сказки эти слова:

«Стоял в поле теремок. Бежала Мышка-норушка, увидела теремок, подошла и спрашивает: «Терем-теремок, кто в тереме живёт?» (Теремок)

Выставляется иллюстрация.

- Вспомните, ребята, кто ещё пришёл в теремок (Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок, Медведь-косолапый).

- Задание №3.

- Из какой сказки эти слова:

«У Зайца была избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Пришла весна, у Лисы избушка растаяла, а у Зайца стоит по-старому». (Заюшкина избушка.) Выставляется иллюстрация.

- Кто хотел помочь Зайчику? (Собаки, медведь)

- Кто сумел помочь Зайцу и прогнал Лису? (Петушок)

Воспитатель: Вы, ребята, молодцы, очень правильно и дружно отвечали на все вопросы, вы очень меня порадовали. А теперь нам пора возвращаться домой

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шли мы, шли. Домой пришли.

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие?

А что вам понравилось больше всего?

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,4 МБ)

Опубликовано: 09.12.2023