Итоговое занятие в старшей группе детского сада «Путешествие по тропинкам весны»
Автор: Степанова Наталия Юрьевна
Организация: МДОУ црр детский сад Улыбка
Населенный пункт: Свердловская область, г. Качканар
Цель:
Закрепление знаний, полученных в течение учебного года, формирование познавательной активности и самостоятельного мышления
Задачи:
1.Образовательные:
- закрепить навыки ориентировки в пространстве, по карте-схеме, по словесной инструкции, учить определять направление маршрута;
- обобщить знания о признаках весны, правилах поведения в природе;
- закрепить знания о геометрических фигурах, умение решать арифметические задачи, правильно использовать знаки для сравнения чисел (<, >) и записывать их;
- формировать звуковую культуру речи, проводить звуковой анализ слова, определять ударный слог и делить слова на части (слоги), находить слова с заданным звуком и темой.
2.Развивающие:
- развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач;
- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения, слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
- .развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач;
- развивать основные движения (прыжки на 2-х ногах), укреплять мышцы ног.
3.Воспитательные:
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чувство товарищества и взаимопомощи;
- воспитывать бережное отношение к природе
Методическое обеспечение:
сундучок, смайлики на всех детей, 5 божьих коровок, иллюстрации птиц, мелки, карта-схема, маска ручейка, рюкзак, поднос, картинки-знаки, обозначающие правила поведения в лесу
Ход игрового занятия:
Воспитатель:
- Дети, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад? (ответы детей) Отлично, у меня сегодня тоже радостное и веселое настроение! Я очень рада всех вас видеть! Только вот оказывается не у всех и не всегда бывает прекрасное настроение. Посмотрите, что я сегодня обнаружила на своём столе (демонстрирует маленький сундучок), как вы думаете какое у него настроение? (грустное) как вы определили, что это так? (ответы детей)
Ой, ребята, а здесь что-то лежит! (открывает, читает)
«Жалобное письмо»:
- Дорогие ребята, помогите мне разобраться! Все говорят, что пришла Весна, а я ее не вижу! Все также на улице холодно, деревья голые, птиц не слышно и не видно – никакой красоты! А мне говорили, что Весну называют Красой, а где она Краса? Правда у меня есть карта, по которой можно найти Весну, но я не могу в ней разобраться и очень буду рад, если вы мне поможете в этом!!! Но чтобы открыть карту, нужно отгадать загадку:
Из-под снега побежал,
Заворчал и зажурчал.
В блеске солнечных лучей
Зазвенел весной … (ручей)
(Открывает карту, показывает детям, выбирает вместе с детьми ребенка, который будет играть роль ручейка, надевают на него маску и рюкзак)
- Ручеек нам будет показывать направление нашего путешествия, а мы будем выполнять разные задания на тропинках Весны. Готовы? Тогда вперед!
А мы скажем волшебные слова: - Ручеёк беги, беги, и к Весне нас приведи.
Вот первая тропинка и первое задание – «Опишите весну, какая она»
- теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная…)
- Назовите приметы Весны
- солнце греет ярче, становится теплее, снег тает, поэтому появляются ручьи и проталины.
- возвращаются перелетные птицы, люди строят скворечники и развешивают на деревьях.
- грачи вьют гнезда и выводят птенцов.
- на деревьях набухают почки и из них появляются молодые листочки.
- на реках трещит, ломается лед, и происходит ледоход.
- из берлоги просыпается медведь, и животные выводят потомства.
- дни становятся длиннее, а ночи - короче.
- просыпаются насекомые: муравьи, пчелы, бабочки, жуки.
- из-под снега пробиваются первые цветы – подснежники, а за ними мать-и-мачеха, одуванчики.
- люди снимают шубы и валенки и надевают легкие курточки и сапоги.
- Какой месяц сейчас? (апрель).
- Назовите все весенние месяцы.
Молодцы, справились с первым заданием и вас ждет сюрприз (находят сувенир – «божью коровку» на травке)
А мы скажем волшебные слова: - Ручеёк беги, беги, и к Весне нас приведи.
- Ручеек привел нас в лес, а мы выполним второе задание – Что растет в лесу? (ответы детей)
- Сколько звуков в слово ЛЕС? Из каких звуков состоит это слово? (ответы детей)
- Придумайте слова со звуком Л, чтобы они относились к лесу и к весне (ответы детей - елка, белка, дятел, капель, лужа, лед, лиса, волк, тепло, ледоход и т.д.)
- Сколько слогов в слове ЛЕДОХОД? (три) Как определили? На какой слог падает ударение? (на последний, третий)
- Расскажите правила поведения в лесу:
· не разводите костров;
· не поджигайте сухую траву;
· не срезайте кору с деревьев и не ломайте кустарники;
· не вырывайте с корнем цветы и дикорастущие растения;
· не истребляйте насекомых и зверей;
· не разоряйте муравейники, гнёзда и норы лесных обитателей;
· не уносите домой найденных птенцов и диких зверушек;
· не оставляйте (и не закапывайте в землю) после себя мусор;
· не шумите сами и не позволяйте шуметь другим
- Молодцы! Справились с заданием! Найдите еще один сюрприз! (находят сувенир – «божью коровку» под деревьями)
- Продолжаем наше путешествие – ручеек беги, беги и к Весне нас приведи! Ручеек привел нас на цветочную полянку! Какие цветы выросли на весенней полянке?(подснежники и тюльпаны) Выполним задание, в котором мы узнаем, каких цветов больше, а каких меньше. Возьмите мелок и запишите нужный знак в кружочке между цветами и расскажите, что у вас получилось? (ответы детей)
- Отлично справились с заданием! Нашли сюрприз на полянке? (берут очередную «божью коровку»)
- Ручеек беги, беги и к Весне нас приведи! Как называется дерево? (Береза) Кто сидит на березе? (грач, скворец, жаворонок) Скажите одним словом, как называются эти птицы? (перелетные)
Выполним задание – решим арифметические задачки от наших пернатых друзей, слушайте внимательно:
1.Пять синиц на ветку сели
К ним две галки прилетели.
Сосчитайте быстро, дети,
Сколько птиц сидит на ветке?(7)
Как получилось число 7? (5+2=7)
2. Семь гусей пустились в путь,
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами! (5)
Как получилось число 5? (7-2=5)
- Какие вы умнички! Правильно решили задачки! Найдите свой сюрприз (дети берут очередную «божью коровку» под деревом)
- Продолжим наш путь! Ручеек беги, беги и к Весне нас приведи!
Ой, в какое опасное место привел нас ручеек – это же болото! Но мы обязательно справимся и с этим заданием! Нам повезло, что на болоте много кочек! Скажите, дети, на какие геометрические фигуры они похожи? (квадрат, круг, треугольник, овал) Становитесь друг за другом – девочки будут прыгать по квадратным кочкам, а мальчики – про круглым! Начали! Молодцы, и ног совсем не замочили! Найдите сюрприз за выполненное задание! (дети берут «божью коровку» в конце «болота»)
- Посмотрим на карту! Ручеек беги, беги и к Весне нас приведи!
(останавливаются у последней тропинки, возле бабочки находится сундучок, весь в зеленых листочках и с веселым смайликом)
- Дети, посмотрите, как изменился сундучок! Что произошло? Почему? (ответы детей)
- Давайте сосчитаем, сколько мы собрали «божьих коровок». А почему такое количество? (ответы детей)
- А вам понравилось наше путешествие по тропинкам Весны?
- Какое задание было самым интересным для вас? Почему?
- Какое задание оказалось самым трудным? Почему?
- С чем вы справились легко? Почему?
- Что в путешествии вам особенно понравилось и запомнилось?
Дети, вы прекрасно справились со всеми заданиями, были внимательными, дружными, сплоченными и в результате добились успеха!
Вы доказали, что Весна к нам уже пришла и сундучок дарит вам вот такие веселые смайлики. Пусть у всех будет радостное, весеннее настроение!