Конспект занятия по образовательной деятельности «Развитие речи»

Автор: Молова Джулета Хачимовна

Организация: МАДОУ №81 ЦРР д/с «Конёк-Горбунок»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Цель: Закреплять умение детей последовательно составлять рассказ на заданную тему, используя схемы описательного рассказа.

 

Задачи: Обучающие: -учить различать по внешнему признаку грибы и ягоды;

Развивающая: -развивать речевые навыки чёткость дикции, правильное звукопроизношение;

Воспитывающая: -воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Методы и приёмы:

- практические: рассматривание картинок, составление рассказа по картинкам;

- наглядные: мольберт, графическое изображение.

Материалы и оборудование:

Разрезные картинки грибы и ягоды, схемы описательного рассказа.

Предварительная работа: беседа о грибах и ягодах, просмотр презентации.

1. Организационный момент:

Воспитатель проходит с детьми в группу после проветривания становятся в круг и приветствуют друг друга.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

 

В: Сегодня придя в детский сад мне, сторож отдал письмо и сказал, что нам принесли письмо вчера вечером поздно, когда в саду уже кроме сторожа никого не было и просили передать в группу «Медвежата».

В: Ребята, что будем делать с письмом?

Ответы детей.

В: Открываем письмо и читаем.

Здравствуйте ребята. Пишет вам Незнайка. Меня пригласили в лес собирать грибы и ягоды, а я ничего о них не знаю. Я отправляю вам задания выполняя эти задания вы будете мне помогать все узнать. Помогите мне пожалуйста. Вот и задания, в этом еще надо разобраться. Достаю резные картинки.

В: Ребята, поможем Незнайке?

Ответы детей.

 

2.Вводная часть.

Беседа

В: Ребята, а кто был в лесу? (ответы детей)

- Что там можно собирать? (грибы, ягоды)

- Правильно. А вы все грибы знаете? (ответы детей)

- Грибы - это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. (рассматривание грибов).

- Что есть у грибов? (У гриба есть ножка, шляпка, корни-грибница). Грибы размножаются спорами. Споры - это маленькие частицы, которые прячутся в шляпках грибов. Когда грибы созревают, споры падают на землю. Из спор вырастают молодые грибочки. Через корни - ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества.

- А как называют людей, которые идут в лес за грибами? (Людей называют грибниками).

- Ребята, какие бывают грибы? (Грибы бывают съедобные и ядовитые).

- Какие грибы относятся к съедобным? (К съедобным относятся грибы, которые можно есть). Съедобные грибы очень вкусные и полезные.

- А что можно с грибами делать? (Грибы можно варить, жарить, мариновать, сушить).

- Поднимите руки, кто из вас ездил с родителями в лес за грибами? Как вы думаете, трудно собирать грибы, если ты их не знаешь? (Трудно).

- Правильно, трудно и опасно. Ведь грибы очень разнообразные, но среди них есть похожие друг на друга. И частенько трудно бывает определить, какой же гриб ты нашёл. Но перед тем как собирать грибы, человек должен знать правила сбора грибов.

Не срывать, не топтать ядовитые грибы – они нужны многим жителям леса;

Срезать грибы аккуратно ножом, а не срывать их - можно повредить грибницу;

Не раскапывать палкой грибницу - она может высохнуть, не прикрытая листвой;

Не собирать грибы у проезжей части;

Собирать только известные грибы;

Не срывать старые и очень маленькие грибы.

 

Вот мы и повторили правила, а теперь начнем выполнять задания, которые нам прислал Незнайка.

Для этого предлагаю поделится на две команды и собрать резные картинки, а кто соберет картинку тот и будет составлять описательный рассказ.

Дети собрав видят, что Незнайка прислал картинки грибов и ягод.Ну, что ребята картинки у вас готовы, а прежде чем мы начнем о них рассказывать Соня проведет с вами зарядку.

Физкультминутка

Мы идём в осенний лес.

А в лесу полно чудес!

Дождь вчера в лесу прошёл

Это очень хорошо.

Будем мы грибы искать

И в корзинку собирать.

Вот сидят маслята,

На пеньке — опята,

А во мху — лисички,

Дружные сестрички.

«Подосиновик, груздок,

Полезайте в кузовок!

Ну, а ты, мухомор,

Украшай осенний бор».

 

3.Оснавная часть

Ребята составляют описательный рассказ грибы и ягоды по схеме.

1. Что это?

2. Как называется?

3. Где растет?

4. Какой цвет?

5. Какой формы?

6. Можно есть?

7. Что можно приготовить?

 

Игра «Четвертый лишний

- Подосиновик, лисичка, мухомор, опенок.

- Черника, сыроежка, малина, земляника.

- Боровик, волнушка, клюква, подберезовик;

- Малина, клубника, земляника, брусника.

- Дети отвечают, дают объяснения.

 

Игра «Какое варенье? Какой компот?»

Осень   — время заготовок. Катя с бабушкой решили запастись на зиму сладким вареньем и ароматным компотом. Рано утром они пошли в лес за ягодами. Путь предстоял неблизкий.

— Бабушка, — спрашивала Катя. — Если мы малину соберём, какой компот получится? (...) а варенье какое? (...)

—А вдруг чернику найдём, — продолжала размышлять Катя.

— Какой компот получится? (...) а варенье какое? (...)

—Ну, а если брусника нам попадётся? Какой компот сварим? (...) а какое варенье? (...)

—Моё любимое варенье из клюквы. Отгадай, какое? (...)

Так незаметно подошли бабушка со своей внучкой к полянке, на которой видимо-невидимо было ягод земляники.

Какой компот сварит бабушка? (...) а какое варенье? (...)

 

4.Заключительная часть (подведение итогов)

Что мы сегодня делали?

Какие грибы и ягоды вы знаете?

Почему нельзя есть не съедобные грибы и ягоды?

 

Используемая литература:

1.В.И.Мирясова словарь в картинках: «Мир растений и грибов: Грибы, ягоды. -М.: Школьная пресса, 2008. -32с.

2.А.М.Бородич Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология». -2-е изд.- М.: Просвещение, 1981. - 63с.

 

 

Опубликовано: 20.12.2023