Конспект ООД «Зайка-Любознайка зиму провожает, весну встречает»

Автор: Каримова Светлана Михайловна

Организация: МБОУ СОШ №9 ДО «Чайка»

Населенный пункт: Московская область, г. Лобня

Цель: расширение и закрепление представлений детей по лексическим темам «Зима», «Весна», развитие связной и грамматически правильной речи детей.

Задачи:

Обучающие:

• Совершенствовать умения составлять простые предложения
• Отрабатывать правильное произношение звуков на материале чистоговорок
• Расширение представлений детей о характерных признаках весны

Развивающие:

· Упражнять в образовании притяжательных прилагательных, в правильном употреблении предлогов перед, за, из-за.

· Развивать мелкую моторику, умение координировать речь с движением.

· Развивать мышление, слуховое восприятие, воображение, память.

Воспитательные:

· Воспитывать доброжелательное отношение к животным, вызвать желание помочь

· Воспитывать умение видеть и слышать прекрасное в природе.

Материал: конверт с письмом, игрушечный заяц, две мнемотаблицы, карточки-символы, карточки со следами диких зверей, предметные картинки, три иллюстрации, «снежок» - комочек из ваты, пакетик с крахмалом, телеграмма, счетные палочки, аудиозапись: «звуки весны», «Времена года» П.И. Чайковского, грамзапись: голос сороки, корзинка с «подснежниками».

Форма организации: фронтальная, индивидуальная

Словарная работа: активизировать словарь детей по теме «Зима» словами признаками (липкий, колючий, серебристый, лёгкий, пушистый); словами – действиями (скрипеть, летать, кружиться, идти, ложиться, блестеть), обогатить словарь детей притяжательными прилагательными; уточнить лексическое значение слова «подснежник».

Предварительная работа: наблюдения в природе, беседы с детьми, чтение произведений М. Пришвина, В. Бианки, загадывание загадок, игры на развитие слухового и зрительного внимания: «Что за шум?», «Рассеянный художник», дидактические упражнения: «Доскажи словечко», «Закончи предложение», рассматривание иллюстраций.

Методические приемы:

Сюрпризный момент «Встреча с Зайкой-Любознайкой».

Ответы детей на вопросы воспитателя.

Решение противоречий в игре «Хорошо - плохо».

Игровые упражнения: «Скажи, какой?», «Подбери действия», «Чей след?», «Скажи, где Зайка?».

Дидактическая игра: «Назови - не ошибись».

Речь с движением «Ищем Зайку».

Проговаривание чистоговорок.

Дидактическое упражнение «Закончи предложение».

Слушание «звуков весны».

Ход

Организационно-мотивационный   

Воспитатель:

 - Ребята, давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Ребята, у меня для вас кое-что есть.

Воспитатель показывает письмо:

Кто-то бросил мне в оконце

Посмотрите, письмецо.

Может это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Отгадаете загадку — узнаете от кого пришло письмо:

По снегу бежит — петляет

К весне шубку он меняет

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно.

Воспитатель: "Почему зайца на снегу не видно?

Дети отвечают.

Воспитатель: "Верно."

Прочитаем письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень грустно в зимнем лесу. Скоро приду к вам в гости»

Зайка-Любознайка

Раздается стук в дверь. Зайка грустно здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята, что-то с Зайкой случилось. Давайте спросим у Зайки, почему он такой грустный?

Зайка-Любознайка: Нет, ребята, я не заболел. Просто я очень люблю весну. Весной ярко светит солнце. На деревьях появляются первые зеленые листочки. А сейчас зима не хочет уступать место весне, спряталась у нас в лесу и не пускает весну.

Основной

Воспитатель:

Ну, что дети, поможем Зайке? Зиме понравилось в лесу, но пришла ей пора уходить.  Давайте вспомним, какое время года у нас сейчас? Какой месяц?

Воспитатель: давайте поднимем настроение нашему Зайке. Поиграем в игру «Хорошо - плохо» и расскажем Зайке-Любознайке, что зима - это не только плохо, но и хорошо.

Зима — это плохо, потому что...

Зима — это хорошо, потому что...

Воспитатель: Ребята, а как называется снежный комок? Зайка принес нам «снежок» из своего леса. Поиграем в игру «Скажи, какой?» Снег какой?

Воспитатель. Закройте глазки, послушайте и скажите, что может делать снег в сильный мороз? (скрипит пакетиком с крахмалом).

Воспитатель. А что еще может делать снег?

Воспитатель показывает символы.  Дети называют действия.

Воспитатель. Ребята, зима рассердилась, ведь ей скоро нужно будет уходить, и заколдовала диких зверей в предметы: щетку, рукавицу, прищепку, комочек ваты. Поможем зверя, расколдуем их? Щетка — в лесного зверя превратись, а ты назови — не ошибись. На кого похожа щетка? Почему?

Рукавица …

Прищепка …

Комочек ваты…

Воспитатель: вы молодцы, ребята, расколдовали зверей, но наш Зайка тоже испугался Зимы и спрятался. Как мы его найдем?

Воспитатель показывает карточки со следами диких зверей.

Это чей след?

Воспитатель. Какие следы у зайца?

Воспитатель: Бежит заяц — задние лапы вперед выбрасывает. Давайте найдем Зайку. Речь с движением.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки

Очень долго мы шагали

Зайку по следам искали.

Воспитатель: А вот и наш Зайчишка-шалунишка. Ребята, куда Зайка спрятался? Откуда он выглядывает? А теперь, где Любознайка?

Воспитатель: Усядемся на пригорке, да расскажем Зайке чистоговорки. Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать все правильно и внятно, чтоб было все понятно.

Раздается голос сороки.

Воспитатель. Кто летит, кто стрекочет -                     

Рассказать нам новость хочет.

Сорока - белобока принесла нам телеграмму. Давайте ее прочитаем. Я начинаю, а вы, глядя на символы продолжаете:

Греет..., тает....

На веточках скоро набухнут...

Прилетят из теплых краев...

Побегут звонкие...

Дети будут пускать...

Сейчас (имя ребенка) расскажет стихотворение, и мы узнаем, кто прислал нам телеграмму.

Ребенок читает стихотворение-загадку:

Снег растает, снег растает

Эта новость не простая

Это значит наступает

Настоящая ...

Воспитатель:

Правильно, весна. Послушаем «звуки весны».  Опишем услышанное звучание по картинке.

Заключительный этап   

Воспитатель. Весной мы будем не только слушать разные звуки: радостное щебетание птиц, шум дождя и грозы, но и любоваться красотой весенней природы. Про весну говорят: «Весна красна - цветами». Вот и наш Зайка-Любознайка приготовил нам подарки.

Воспитатель раздает детям «подснежники». Ребята, как вы думаете, что это за цветы? Ранней весной пробиваются прямо из-под снега первые голубые цветы — подснежники.

Цветут подснежники, цветут подснежники, такие свежие, такие нежные. Зайка был рад побывать у нас в гостях, давайте попрощаемся с ним, ему пора домой.

О каких временах года мы сегодня говорили? Какое любимое время года у Зайки? Верно, Зайке очень нравится весна, а какое время года нравится вам? Что вам понравилось?

 

Опубликовано: 20.12.2023