Формы работы

Содержание деятельности,

периоды реализации

Психолого-педагогическое сопровождение.

• Комплексная оценка здоровья воспитанников 1 раз в год (анализ основных показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности).
• Работа психолого-педагогического консилиума (ППк ДОУ).
• Сопровождение педагога-психолога, учителя-логопеда.

Система закаливающих мероприятий.

• Воздушно-температурный режим.
• Проветривание помещений.
• Воздушные и солнечные ванны.
• «Дорожки здоровья».
• Сухое обтирание «Волшебные варежки».
• Дневной сон при открытых окнах (летний период).
• Игры с водой.
• Хождение босиком.
• Физкультурные занятия на воздухе.

Система гигиенических и профилактических мероприятий.

• Соблюдение режима дня.
• Выполнение требований СаНПиНа при организации педагогического процесса (маркировка мебели, соответствующая учебная нагрузка, соблюдение светового режима, обеспечение чистоты среды, соблюдение основ безопасности жизнедеятельности идр.).
• Повышение санитарной культуры персонала группы.
• Формирование навыков личной гигиены у детей.

Обеспечение здорового ритма жизни.

• Разработка оздоровительных режимов на все возрастные периоды и сезоны.
• Обеспечение щадящего режима во время адаптации, после перенесенных заболеваний.
• Организация постоянного индивидуального стиля жизни группы (соблюдение ежедневных традиций).
• Создание условий для благоприятного влияния факторов окружающей среды на здоровье детей (свет, тепло, шум, одежда и т.п.).

Система психо-гигиенических мероприятий.

• Игровая деятельность (подвижные игры с преобладанием циклических упражнений, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, режиссерские игры, игры-релаксации) в режиме дня.
• Расслабление с помощью дыхания (релаксационные дыхательные упражнения) после учебной и динамической нагрузки.
• Рекреационные занятия (пескотерапия, сухой бассейн, рассматривание произведений искусства, игры с водой, слушание звуков природы, музыкальных произведений и др.).
• Кинезиология (игровые упражнения и комплексы гимнастик на саморегуляцию поведения, внимания, двигательной координации).
• Арома-фито-терапия (ароматизация помещений, фито-чаи, отвары, коктейли).
• Арт-терапия (изотерапия, музыкотерапия, танцтерапия, сказкотерапия (с 5 лет), театральная педагогика).
• Самомассаж.

Формирование представлений о ЗОЖ и ОБЖ.

• Реализация образовательных областей в соответствии с требованиями ФОП ДО: социально-коммуникативное развитие (основы безопасного поведения), физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни). Учебные занятия, досуги, беседы, игры, конкурсы, дни здоровья и т.п.

Сотрудничество с родителями в сфере здоровьесбережения.

• Выявление представлений и интересов родителей в воспитании здорового ребенка.
• Родительский всеобуч.
• Приобщени е родителей к созданию развивающей здоровьесберегающей среды группы.
• Совместные здоровьесберегающие мероприятия.

Физкультурно-оздоровительная работа.

• Утренняя гимнастика.
• Физкультурные занятия.
• Кружки и секции (старший дошкольный возраст).
• Двигательная деятельность на прогулках.
• Физкультурные досуги, спортивные праздники
• Дни здоровья.
• Занятия ОБЖ и ЗОЖ.
• Гимнастика пробуждения.
• Подвижные игры в режиме дня.
• Самостоятельная двигательная активность.
• Индивидуальная работа по отработке ОВД в режиме дня.
• Спортивные игры и упражнения в режиме дня (с младшей группы).
• Активный отдых.
• Детский туризм (со старшего д\возраста)