Проект «Практическое применение художественных произведений К.Д.Ушинского»

Автор: Николаева Эльвира Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 13»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Работа над проектом.

1 этап – подготовительный.

На подготовительном этапе своей работы был составлен перспективный план работы, изучен  уровень знаний у детей о творчестве К.Д.Ушинского. Чтобы вызвать интерес у детей к данной теме был подобран  наглядный материал, изготовлена ширма для кукольного театра. Подобрана литература: сказки, рассказы (приложение №4) и оформлена выставка книг К.Д.Ушинского, которая способствовала  созданию условий для успешной реализации проекта.  Собран материал об авторе (фотографии, биография) и оформлен стенд «В мире сказок и рассказов К.Д.Ушинского». (Приложение 7)

2 этап – основной.

 На вводном занятии дети познакомились с биографией К.Д.Ушинского (приложение №1).   В дальнейшем, за время проекта были прочитаны сказки и рассказы: «Уточки», «Неладно скроен, да крепко сшит», «Волк и Лиса», «Петушок с семьей», «Утренние лучики», «Васька», «Умей обождать», «Мышки». Мы не только читали с детьми, но и играли в настольный театр, рассматривали иллюстрации к сказкам (приложение №2). Каждый ребенок выражал свое эмоциональное отношение к произведению. Провела для детей  увлекательное занятие по речевому развитию «Пересказ рассказа К.Д.Ушинского "Мышки" (приложение №3).  А познавательная беседа по содержанию рассказа «Петушок с семьей» расширила у детей представление о домашних птицах и способствовала развитию воображения, внимания, памяти, логического мышления. Ребята с большим удовольствием и интересом играли в дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Расскажи сказку», приняли участие в подвижно-ролевых играх: «Поиграем с мышками в мячи», «Вышла курочка гулять», «Мыши водят хоровод» (приложение №4).

Занятия проходили в интересной, увлекательной форме, каждый ребенок принимал непосредственное участие во всех видах деятельности, предложенных в процессе НОД. Содержание и форму проведения каждого НОД тщательно продумывались, чтобы максимально решались поставленные задачи: образовательные, воспитательные и развивающие.

      Воспитание у детей стремления к доброте, честности, порядочности, отзывчивости, умение соотносить свои поступки и поступки литературных героев будет эффективнее, если работа педагога находится в тесной связи с семьёй. Все это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных качеств. Детский сад в своей работе с семьёй опирается на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования у детей познавательных, речевых, эмоциональных, художественно-эстетических навыков. Родители были активно вовлечены в педагогический процесс. Их помощь помогла добиться положительных результатов в работе. На родительском собрании была проведена беседа «Как выбрать интересную сказку для детей», где проводился мастер-класс по выбору сказки по интересам» (приложение № 6). Родители с удовольствием обыгрывали ситуацию, использовав рекомендации воспитателя. Также была проведена консультация для  родителей по теме: «Развиваем  речь детей (по творчеству К.Д.Ушинского)», которая выявила отношение родителей к данной проблеме (приложение №5). Равнодушных среди родителей не было.  Все принимали активное участие в подготовке материалов для занятий с детьми, выполнении домашних заданий и в проведении итогового занятия «По сказкам К.Д.Ушинского».

3 этап – заключительный

На этом этапе мы с детьми организовали  выставку «В мире сказок и рассказов К.Д.Ушинского» (приложение № 7). Выставка иллюстраций, сделанных детьми группы совместно с родителями по произведениям К.Д. Ушинского, демонстрирующая творческие возможности и уровень художественно-эстетического развития детей пополнила очередную творческую выставку в ДОУ.

 

Результат работы.

Дети и родители познакомились с биографией и творчеством   писателя. У детей повысился интерес к чтению художественной литературы, причем не только произведений К.Д.Ушинского, но и других авторов, повысилась потребность ежедневного общения с художественной литературой. Дети научились пересказывать  небольшие рассказы и сказки и применяют в игровой деятельности свои знания о животных, полученные из книг К.Д.Ушинского.

Совершенствуются умения детей играть дружно. У детей сформировалось стремление познавать окружающий мир, быть активными, самостоятельными, уверенными в своих силах и способностях.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 23.12.2023