Конспект интегрированного занятия «Времена года»
Автор: Алямкина Мария Алексеевна
Организация: МАОУ «Перспектива» г. Химки
Населенный пункт: Московская область, г. Химки
Автор: Люлькова Надежда Константиновна
Организация: МАОУ «Перспектива» г. Химки
Населенный пункт: Московская область, г. Химки
Целеполагание:
1. Активизировать в речи детей употребление сложных предложений, прилагательных (подбором определений); закрепить умение описывать предмет по его основным признакам; упражнять в регуляции темпа речи, интонации и силы голоса, выделение звука в слове.
2. Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года; развивать мышление, фантазию при сочинении небылиц.
3. Воспитывать у детей любовь к природе, к родному краю, желание заботиться о природе, поддерживать чистоту в экологической среде.
Оборудование: аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года»; слайд-шоу с пейзажами и сюжетами времён года (весна, лето, осень, зима), проектор, доска; «ковер-самолет» (красочное покрывало); иллюстрации перелетных и зимующих птиц; снежинки из салфеток на каждого ребёнка; колпак и палочка; «чудесный мешочек» с овощами и фруктами.
Ход:
Воспитатель: Дети заходят в группу под музыку П.И. Чайковский «Времена года».
Встают в круг, здороваются:
Ну-ка дети встаньте в круг
Ты мой друг и я твой друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Вместе с солнышком встаем,
Вот как славно мы живем!
Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о нашей природе, о нашей земле. Мы отправляемся в путешествие по разным временам года и вспомним, что мы о них знаем.
Вова:
Придумала мать дочерям имена:
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Арина Я
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
Кира:
А Лето пришло все под солнцем цветет
И спелые ягоды просятся в рот.
Арина С
Нам щедрая осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Оля:
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
- Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте – ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы? (ковер-самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы).
Дети рассаживаются на ковре и закрывают глаза. Включается музыка П.И. Чайковского.
1 остановка:
Солнце печёт,
Липа цветет,
Рожь колосится,
Золотится пшеница,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (лето).
- Какое лето в нашем краю?
(теплое, ясное, жаркое, долгожданное, красное).
- Что хорошего несет с собой лето?
(веселье, цветы, ягоды, зелёная трава и ясная, солнечная погода и т.п.) назовите летние месяцы…
Приглашает нас лето поиграть, по лугу поскакать. (Зверь, птица, насекомое) Дети встают в круг, в руках у воспитателя колпачек, который одевает на голову ребенка и просит назвать зверя…птицу…насекомое.
Мы по лугу шли, колпачек нашли, кто его одевает, тот на вопрос мой отвечает…
Продолжаем путешествие…садимся на ковер…
2 остановка:
Прошло лето, а за ним…
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает? (Осенью).
Дидактическая игра « Чудесный мешочек».
- Прислала нам осень свои дары: спелые плоды. Закройте глаза, представьте сад, в котором много фруктов. Постучите по столу. Слышите, как осыпаются с деревьев фрукты? А теперь представьте огород, в котором выросли овощи. Ваши руки превратились в лопатки, выкопайте ими овощи.
Опустели сады и огороды, а все фрукты и овощи оказались в «Чудесном мешочке». Догадайтесь (на ощупь), что в мешочке, достаньте это и опишите.
Дети составляют описательные рассказы об овощах и фруктах
(один ребенок рассказывает, остальные дополняют).
- Чем вам осень нравится?
(красивый осенний пейзаж, сбор богатого урожая)
- Чем осень может огорчить?
(пасмурной, дождливой погодой)
Назовите осенние месяцы…(сентябрь, октябрь, ноябрь)
Продолжаем путешествие….садимся на ковер….звучит музыка.
3 остановка: Прошла осень, а за нею …
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет –
Когда это бывает? (Зимой).
Какая зима в нашем краю? Чем зима нас радует? Чем огорчает? Назовите зимние месяцы…..
Зима нам принесла красивые снежинки, давайте их рассмотрим.
(гимнастика для глаз..дети подносят снежинки близко к глазам…далеко…) Давайте подуем на снежинки, что сними происходит? Почему? (элемент эксперементирования….снежинки под действием воздуха начинают двигаться….)
Зима принесла нам снежок и просит поиграть .
(эксперементирование)
Дети встают в круг…передают из рук в руки снежный ком. Какой снежный ком? (холодный) А какие наши ладошки? (теплые)
Что с нашими ладошками стало? ( стали мокрыми в результате таянья снега, снег в тепле превращается в воду)
Продолжаем путешествие….садимся на ковер ..звучит музыка..
4 остановка: Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой – улей – пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весна.)
Какие звуки можно услышать весной?
(ответы детей…звуки капели, ручья, пение птиц перелетных)
- Что происходит в природе весной?
(природа оживает, появляются подснежники –первые цветы, набухают почки на деревьях и появляются листья и т.п.)
- Назовите весенние месяцы?
(март, апрель, май)
- Кто весну на крыльях приносит?
(птицы.)
- Как называются эти птицы?
(перелетные.)
- А как называют птиц, которые не улетают в теплые края?
(зимующие)
Физминутка. Подвижная игра « Зимующие и перелетные».
(игра проводится с использованием иллюстраций птиц)
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову перелетных птиц – « летите» и «машите крыльями». Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.
Давайте послушаем как птицы весной поют….
Птичий оркестр: весна дирижер, дети делятся на три команды:
Зима-синицы, осень-воробьи, лето-кукушка. Под музыку поют.
Нам пора возвращаться в детский сад…а нашим гостьям давайте подарим подарки .
Дети встают в команды по временам года….с общего подноса берут предметы подходящие к каждому времени года…
Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей.
Станет земля и богаче, и краше!
Помните, взрослые, помните, дети !
Помните - что красота на планете,
Будет зависеть только от нас.
Не забывайте об этом сейчас.
Планету живую сберечь для народа.
И пусть восхваляет гимн жизни
- ПРИРОДА!
Времена года дарят детям раскраски…
Подведение итогов:
- Куда мы с вами сегодня путешествовали?
- Перечислите последовательность времён года.
- Что вам понравилось, запомнилось?
- В чём возникали трудности?
- Как вы с ними справились?