Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе ''Количество и счёт''

Автор: Молова Джулета Хачимовна

Организация: МАДОУ №81 ЦРР д/с «Конёк-Горбунок»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Цель:

Совершенствование умения у детей счета в прямом от 1 до 10 и обратном порядке от 10 до 1.

 

Задачи:

Обучающие: формировать умение понимать отношения рядом стоящих чисел;

Развивающая: развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её;

Воспитывающая: воспитывать интерес к математике.

 

Методические приемы:

Игровой, наглядный, словесный, практический, проблемно – поисковый, поощрение.

 

Демонстрационный и раздаточный материал:

Письмо, цифры от 1 до 10(на каждого ребенка), конверты, карточки для соотнесения количества и чисел, карточки для подбора чисел.

 

1.Орг.момент

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

В: Ребята! Когда я пришла сегодня на работу, в приемной на столе лежал конверт, и на конверте написано группа «Медвежата». Раз на конверте название нашей группы, значит письмо для нас? Как вы думаете?

Ответы детей.

В: Откроем и прочитаем письмо?

Д: -Да

      

Письмо

 «Дорогие ребята! Пишет вам «Незнайка» Пожалуйста, помогите! Я попал в город «Цифроград» и потерялся. Чтобы выбраться из города нужно правильно выполнить задания. Задания в конверте.

 

Ребята, поможем «Незнайке» найти дорогу домой?

Д: Поможем

 

2.Водная часть (Разминка)

- Какое сейчас время года?

- А после осени наступит?

-А сколько месяцев у каждого времени года?

- А какой сейчас месяц?

-А какой сейчас по счету осенний месяц?

-А первый месяц осени был? А второй?

-Назови части суток?

-Что мы делаем утром?

-Что мы делаем днем?

-Что мы делаем вечером?

–Что мы делаем ночью?

- А кто из вас знает, какое сегодня число?

- Скажите, а какой сегодня день недели?

- А какой был день недели вчера?

- Завтра какой будет день недели?

Молодцы, ребята. Продолжаем дальше.

 

 

3.Основная часть Задание № 1. «Построй цифровой ряд»

В: Ребята, цифры «разбежались» и «гуляют» по «городу», и чтобы они вернулись нужно правильно собрать цифровой ряд. У каждого из вас на столе лежат цифры, и вам сейчас нужно правильно выложить цифры.

Дети: выкладывают цифры по порядку на столе.

В: Назовите цифры в прямом порядке от 1 до 10. Назовите цифры в обратном порядке от 10 до 1.

Молодцы, вы справились с первым заданием.

 

Задание №2. Подвижная игра с мячом «Назови число»

В руки мячик мы возьмем и считать сейчас начнём. А теперь проверю я, как считаете друзья?  Кому я брошу мяч, тот и будет отвечать.

- Скажите, пожалуйста, какое число я загадала, если оно на 1 больше 7 (8)

 - На 1 меньше 6?

 - На 1 больше 3?

 - Предыдущее число числа 7 (6)

 - Последующее число числа 4 (5)

 - Соседей числа 8 (7 и 9);

 

Задание №3 «Весёлые задачки»

- Сейчас будьте внимательны, будем задачи решать.

 

1. Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, «косой»,

Волк с плутовкой лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел-

Он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей -

Посчитай-ка всех зверей. 6.

 

2. Семь весёлых поросят

У корытца стоят.

Два ушли в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца? 5.

 

3. Шесть орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё четыре дал.

Сколько орехов свинка

Деткам принесла в корзинке? 10.

 

4. «Во дворе гулял павлин,

Подошёл ещё один,

2 павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами!» 4.

- Вы запомнили ответ последней задачи? (4)

 

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Вот нагнулся, разогнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать

И руками помахать.

 

Задание №4 «Назови правильно»

Раздаю детям карточка, и по карточкам соотносят число с предметом и называют правильно.

 

Задание №5. «Найди число, соответствующее предмету»

Дети сидят за столом, раздаю карточки, и дети подбирают число соответствующее

предмету на карточке.

 

 

4.Заключительная часть (подведение итогов)

В: Ребята! Какие задания мы выполняли, чтобы помочь Незнайке?

Вы Молодцы. Вы помогли Незнайке, и он может спокойно выбраться из города «Цифроград».

Всем спасибо!!!

 

      Используемая литература:

1.  Е.И. Щербакова. Методика обучения математике в детском саду: Учеб. пособие для студ. дошк. отд – ний и фак. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр 2Академия», 2000. – 162с.

2.  Л.С. Метлина. Математика в детском саду. М.: Просвещение, 1984.

Опубликовано: 25.12.2023