Театрализованна–интегрированная деятельность для детей два–три года «В гостях у Бабушки–старушки»
Автор: Хадыева Светлана Рудиковна
Организация: МБДОУ «Детский сад №46»
Населенный пункт: Челябинская область, город Сатка
Театрализованна – интегрированная деятельность для детей два – три года.
«В гостях у Бабушке – старушки»
Цель: Расширить знания детей о домашних животных и птиц.
Задачи:
Познание – Создать условия для знакомства детей с жителями домашнего подворья: петух, курица, цыпленок, лошадь, жеребенок, конь.
Развитие – Продолжать развивать речь, активизировать словарь , выполнять словесные инструкции.
Социализация – коммуникация – Способствовать развитию умение общаться с взрослыми и сверстниками, свободно и эмоционально реагировать на ход игры.
Художественное творчество – Формировать умение читать стихи, потешки по ходу игры, эмитировать движения животных и птиц, подрожать голосу жителей подворья.
Воспитание – Создать условия для формирования любви к окружающей среде, домашним животным и птицам.
Здоровье – Продолжать сохранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей.
Ход: На экране Домашнее подворье,
/выходит воспитатель в костюме хозяйки – бабушки/
Здравствуйте ребята!
Я вас приглашаю в гости, познакомится с обитателями моего двора.
/дети подходят к столу, где стоят курица и петух/
Ребята, вы узнали, кто это? /показ петуха/
Что это у петуха? /голова, бородушка, гребешок/
А это что у петуха? /хвост/
У петуха яркий хвост!
Какой хвост у петуха? 2 – 3 ответа /яркий/
Назовите, ласкова петуха – Петушок.
Ребята, а вы знаете стихотворение о петушке?
Петя, Петя – петушок, Золотой гребешок,
Маслина головушка, Шелкова бородушка,
Что та рано встаешь, голосисто поешь, деткам спать не даешь?
Как поет петушок? Всех по утрам у меня во дворе будет,/ку – ка – ре – ку /
На экране, взлетает на забор петух – голос петуха
Ой, ребята, а это кто? /курица/
Как курица своих цыпляток зовет? /ко – ко – ко, не ходите далеко/
Девчонки, мальчишки давайте поиграем в игру
«Вышла курочка гулять»
Вышла курочка гулять /курочки прохаживаются, похлопывая ладошками по бокам/
Свежей травки пощипать /дети присели, щиплет травку/
А за ней цыплятки, жёлтые касатки /ходьба на носочках/
Ко – ко – ко, ко – ко – ко, не ходите далеко /грозит указательным пальцем/
Лапками гребите /руки на поясе, загребательные движения ногами/
Зернышки ищите, /присели, «клюют» зерна/
Съели толстого жука /разводят руки в стороны/
Дождевого червяка /встали/
Выпили водицы / наклоны вперед, руки за спиной, соединены в виде «хвостика»/
Полное корытце /руки в стороны/
/С экрана звучит ржание коня/
Угадали, кто это подает голос?
Да, это лошадь – мама лошадь.
А как зовут детеныша лошади? /жеребёнок/
А у жеребенка, как папу зовут? /конь/
Вот какой конь живет у меня!
/На экране появляется конь, с живым звуком/
Я знаю, что у вас есть игра «Ты мой конь»
Давайте поиграем:
Ты мой конь, как огонь,
Ты копытами стучишь, /дети шоркают ногой, подражаю животному/
Громко «Иго – го» кричишь, /дети подражают/
Сильно об пол бьешь ногой, /движение ногами/
А потом другой…
И качаешь головой, /движение головой/
Оседлать тебя хочу, /движение руками/
И скачу, скачу, скачу!/бег, на месте высоко поднимая колени/
Мы устали, отдохнем, /переход на ходьбу/
И водицы мы попьем, /наклоны в перед/
Заедим душистым сеном,
Встанем тихо и заснем.
/На экране звучит голос коня/
Какие молодцы!
Ребята у меня большое хозяйство боюсь, все мои цыплята разбегутся.
Мне нужен забор, вы могли бы мне помочь? Смастерить забор для цыплят.
Аппликация «Забор для цыплят»
На столах готовые полоски коричневого цвета – штакетник, на листе полянка – дворика хозяйки.
Дети наклеивают полоски, к готовым вертикальным линиям. Располагая штакетник на не большом расстоянии.
Молодцы ребята, у вас отличный и крепкий забор получился, мои цыплята не разбегутся. Спасибо!
А за помощь, вам подарю, две лошадки, не простые, а деревянные. Играйте и вспоминайте нашу встречу.