Домашние животные. Занятие в старшей группе

Автор: Корепанова Ольга Александровна

Организация: МБДОУ Сюмсинский детский сад №1

Населенный пункт: Удмуртская республика, с.Сюмси

Цель: Закрепить знания о домашних животных.

Задачи:

Обучающие:

• Уточнить представления детей о домашних животных и их детенышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных;
• Закрепить умение образовывать множественное число существительных и существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

Развивающие:

• Развивать умение составлять рассказ-описание по мнемотаблице;
• Развивать умение устанавливать взаимосвязь жизни животных от жизни человека;

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение кживотным, желание заботиться о них;
• Воспитывать желание помогать друг другу.

 

Оборудование: демонстрационный материал: Презентации «Домашние животные», «Четвертый лишний», мнемотаблица.

Ход

Здороваются с гостями. Доброе утро. Здравствуйте!

- Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

• Я приглашаю Вас в путешествие в мир животных, а вот о каких животных мы будем говорить, вы сейчас услышите.

( Звучит запись голоса животных)
В: Ребята, вы услышали голоса животных. Скажите, чей голос кто услышали? (Ответы)

Как одним словом можно назвать животных, голоса которых вы услышали?
Д: Домашние.
В: Почему их так назвали? (Ответы детей)
В: Правильно, эти животные живут рядом с человеком. Как животные стали домашними, мы с вами уже знаем. А вы хотите на них посмотреть?

В: Ребята, а какое время у нас?

А, давайте мы сейчас оденемся потеплее, пойдем в лес, и посмотрим, как они там гуляют?

Нужно подвести детей к ответу, что зимой в лесу домашних животных мы не увидим. Они зимуют дома.

Издавна домашние животные живут рядом с жилищем человека, они совсем не могут обходиться без его помощи. Они не могут самостоятельно добывать себе пищу, спасаться от врагов, строить себе жилище. Человек заботиться о них: строит им теплое жилье (конюшни, свинарники, курятники и т. д); кормит их; ухаживает за ними. А животные в свою очередь благодарят нас, дают много полезных вещей: молоко, яйца, шерсть, мясо, пух и др.
Давайте вспомним,кто же живет рядом с нами?

1. Игра – упражнение «Угадай животное по описанию»

• лохматая, пятнистая, длинношерстная, злая, вислоухая, сторожевая. Собака.

-Спокойная, большая, ласковая, грустная, рогатая, бодливая, дает молоко

Корова.

-Сильная, резвая, быстроногая, выносливая, стройная, гривастая.

Лошадь.

• неторопливая, жирная, ленивая, неприхотливая, грязная, с пятачком. Свинья.
• Кудрявая, короткохвостая, глупая, дает шерсть. Овца.
• ласковая, игривая, длиннохвостая, мурлыкающая, усатая, ловит мышей. Кошка.

-Гладкошерстная, тонконогая, рогатая, бодливая, остромордая, бородатая, спокойная, упрямая, дает молоко. Коза.

 

2. Игра-презентация «Четвертый лишний».

 

3. Физкультминутка: «Игра в стадо»

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо. (Дети идут по кругу)

- Мы рычали: «Р-р-р» (Встали, сделали коготки из пальчиков)

- И мычали: «Му!» (Сделали рожки)

- По-собачьи лаяли: «Гав! Гав!» (Встали на четвереньки)

- Не слыхали замечаний Натальи Николаевны (Опять идут по кругу)

- А она сказала строго:

- Что за шум такой у вас? (Останавливаются, грозят пальцем)

Я детей видала много.

Таких я вижу в первый раз!

Мы сказали ей в ответ:

- Никаких детей тут нет! (Стоят в круге, поворачивают голову из стороны в сторону)

- Мы не Кати и не Вовы,

Мы собаки! И коровы! (разводят руки, показывают на себя)

А она в ответ:

- Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда – пастух. И прошу иметь в виду:

Я коров домой веду. (Слова воспитателя Дети идут по кругу друг за другом).

Работа с мнемотаблицами.

 

3.Презентация «Домашние Животные» и составление рассказа-описания о каждом животном по мнемотаблице.

 

4.Упражнение “Исправь ошибку? На доске парные картинки мама и детеныш, но перепутанные. Ребенок, ответивший правильно на вопрос, берет соответствующую картинку и вешает ее рядом с изображением мамы своего детеныша.
Логопед: у козы – поросенок; (козленок); у свиньи – теленок (поросенок); у собаки – котенок (щенок); у кошки – ягненок (котенок); у лошади – щенок (жеребенок; у овцы – козленок (ягненок); у коровы – жеребенок (телёнок).

 

Молодцы, ребята, вы очень внимательные.

Игра «Про кошку»

Подставляй ладошку,
Расскажу про кошку.
Будем пальчики считать?
Будем пальчики считать!
Раз – два – три – четыре - пять!
Вот - кулак,
А вот – ладошка.
На ладошку села кошка!
И крадется потихоньку,
Даже песни не поет…
Видно мышка там живет!

Подведение итогов. Рефлексия

Ребята, мы сегодня говорили о…? Они живут рядом с нами, а давайте мы их поблагодарим за ту помощь и пользу, которую они приносят человеку. У вас картинки, у кого кто есть, тот и говорит слова благодарности. (Спасибо тебе, кисонька, что ты ласковая и ловишь мышей И т.д.)

 

 

1. file1.ppt (7,7 МБ)

Опубликовано: 29.12.2023