Тема: «Дикие животные»

Автор: Колесниченко Екатерина Сергеевна

Организация: ДС

Населенный пункт: г.Москва

Цель: развитие речевой активности детей и закрепление знаний о диких животных посредством сказки.

Задачи:

Образовательные:

- использовать в речи предлоги и описательные прилагательные;

- формировать умение отвечать на вопросы;

- знакомить с животными посредством сказки.

Развивающие:

- развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог;

- развивать восприятие художественных произведений.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

- чтение народных сказок соответствующих данной тематике: «Рукавичка», «Теремок», «Зимовье зверей», «Под грибом»;

- рассматривание иллюстраций с изображением диких животных;

- уточнение представлений о диких животных (беседа);

- чтение стихотворений.

Форма организации: групповая.

Материалы и оборудование: картинки с изображением диких животных, магнитная доска, заготовка варежки из цветного картона, снежинки, кисточки, подставка для кисточки, тряпочка для клея, клеёнка.

Длительность: 20 мин.

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Приветствие (дети стоят по кругу)

Воспитатель: Ребята, какое время года у нас наступило?

Дети: Зима.

Воспитатель: Дети, а какие вы знаете сказки о зиме?

Дети: «Рукавичка», «Зимовье зверей».

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам прогуляться по зимнему лесу.

Игра «Гулять, пора!»

Собирайся, детвора,

«Гулять пора!» (Хлопаем в ладоши)

Будем мы в лесу гулять. (Шагают на месте)

Свежим воздухом дышать. (Остановиться, поднять руки вверх, развести в стороны, вдох через нос, опускают руки, выдох- через рот)

На носочках по тропинке

Друг за другом мы пойдём (Руки за спиной, идут друг за другом)

Весело и дружно дорогу мы пройдём. (Поднимают высоко колени)

Встали ёлки на пути,

Нам их нужно обойти.

 

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Сколько снега намело!

- Ребята, посмотрите, что это? (Ответы детей).

- Вам нравиться рукавичка? Какая она? (Можно спросить у нескольких детей).

- А чья это может быть рукавичка? (Ответы детей)

- Ребята, мы с вами читали сказку «Рукавичка». Давайте вспомним героев сказки.

Воспитатель загадывает загадки.

Через поле напрямик

Скачет белый воротник. (Заяц)

***

Кто зимой холодной,

Ходит злой голодный. (Волк)

***

Знаешь ты её из сказки,

Ох и хитренькие глазки!

Ну а мех её – краса,

Это хитрая… (Лиса)

***

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

***

Маленький рост, длинненький хвост,

Серая шубка, острые зубки. (Мышь)

***

Чтоб не мёрзли пять ребят,

В печке вязаной сидят. (Варежки)

Дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет на стол фигурки животных.

Воспитатель: Ребята, загадки вы отгадали. Опишите этих животных.

Дидактическая игра с мячом «Какая? Какой?»

(Воспитатель бросает по очереди мяч, а дети подбирают слова, описывающие этих животных).

Лиса какая? (хитрая, рыжая, пушистая, красивая).

Заяц какой? (трусливый, длинноухий, маленький, пушистый, серый).

Медведь какой? (косолапый, неуклюжий, большой, сильный, коричневый).

Мышка какая? (маленькая, быстрая, пушистая).

Волк какой? (злой, сердитый, зубастый, страшный, серый).

Воспитатель: Ребята, животным пора в лес! Ведь они дикие и не могут жить с человеком. Давайте поможем им найти дорогу к своим домам.

Дидактическая игра «Кто где живёт»

Лиса живёт в … норе (убирает изображение лисы).

Медведь живёт в…берлоге (убирает изображение медведя).

Мышка живёт в… норке (убирает изображение мышки).

Волк живёт в… логове

Заяц живёт под… кустом.

Воспитатель: Ребята, все животные уже в лесу и говорят вам большое спасибо за помощь. Им очень понравилось с вами играть. Я думаю, что они ещё не раз придут к нам в гости. Перед следующим заданием немного отдохнем.

Физкультминутка:

Ну-ка, дружно все присели,

• на друга поглядели.

Лапками похлопали:

Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.

Что у зайцев на макушке?

- Пляшут весело там ушки.

Раз подскок, два подскок –

Поскакали все в лесок.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам украсить рукавичку из сказки, у каждого она будет своя.

(Дети приклеивают снежинки на заготовки рукавичек. По окончании работы воспитатель организует выставку детских работ).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие? Про каких животных мы с вами сегодня говорили?

Воспитатель благодарит детей за занятие.

 

Список литературы

1. Гербова, В. Развитие речи в детском саду.5-6лет.Старшая группа / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
2. Жукова, Н.С. Развитие речи: в зоопарке / Н.С. Жукова. - М.: Эксмо, 2015.
3. Колесникова, Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради "Раз - словечко, два - словечко" / Е.В. Колесникова. - М.: Ювента, 2012.
4. Рудик, О.С. Развитие речи детей 4-5 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации / О.С. Рудик. - М.: ТЦ Сфера, 2009.
5. Рыжова, Н.В. Методика развития навыков изобразительного творчества у детей с общим недоразвитием речи / Н.В. Рыжова. - СПб.: Речь, 2011.
6. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015.
7. Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод.реком., мониторинг / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

Опубликовано: 12.01.2024