«Животные заповедника Приморского края (Красная книга)
Автор: Тужилкина Татьяна Львовна
Организация: МБОУ СОШ «Лига первых» г. Химки
Населенный пункт: МО Химки
Цель: формирование в представлении детей образа России, как огромной по территории стране, имеющей богатую и разнообразную природу, воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, быть активным участником и другом природы.
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить с наиболее известным заповедниками на территории нашей страны, их назначением.
Развивающие:
1. Развитие познавательной активности и обогащение представлений детей о целостности природы Земли и взаимосвязях ее компонентов: живых организмов между собой и с различными средами в ближайшем окружении и других природных зонах (животными тайги, степи и т. д.), о приспособленности животных и растений к разным условиям местообитания.
2. Развивать связную речь детей, побуждать детей отвечать на вопросы, внимательно слушать взрослого и сверстников, не перебивать, расширять и обогащать активный словарь детей (заповедник, тундра, степь).
Воспитательные:
1.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.
2. Воспитывать отношение к природе, интерес и бережное отношение.
Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, наблюдения.
Оборудования и материалы: ИКТ, картинки с изображением животных, карта.
Ход занятия :
Воспитатель предлагает детям образовать круг на ковре.
Воспитатель :
Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями .
Дети: Здравствуйте!!!
Воспитатель:
Ребята вы были в зоопарке ,ещё существуют заповедники?
А что такое заповедники?
Дети: ответ детей
Воспитатель: Правильно.
Заповедник - это место, где природа имеет право жить по своим законам. Это место, где охраняются государством травы , цветы, ягоды, грибы, деревья, кустарники, животные, птицы, насекомые, рыбы.
В заповеднике людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных.
В заповедник приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест.
Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня отправится с вами в путешествие в Заповедник приморского края.
А кого мы можем там увидеть нам поможет отгадать игра «Составь слово».
(Дети из подготовленных букв составляет слово).
Воспитатель: Какие у вас получились слова ?
Воспитатель: Но прежде чем начать наше путешествие, что нужно сделать?
Дети: Собраться в дорогу.
Воспитатель :
Правильно. Для этого нам надо, взять с собой рюкзаки, их у нас 2. И сейчас мы с вами поиграем, в игру «собери рюкзак». Для этого нам необходимо поделится на две команды.
(Разделение на группы)
Воспитатель выдает командам эмблемы.
Одна группа – «Солнышко», другая группа – «Облачко».
Посоветуйтесь и выберите капитана (Дети выбирают капитана).
Игра «Собери рюкзак»
Из предложенных предметов, дети выбирают те, которые могут пригодиться в путешествии.
Воспитатель: Рюкзак мы собрали молодцы. Настоящие туристы идут по компасу и карте .Карта у нас свами есть .Ребята, обратите внимание на карту. Это карта нашего России. Сегодня мы отправимся с вами в самый красивый заповедник «Парк «Зов тигра». Основан он в 2007 году, и главная цель его создания заключалась в сохранении популяции амурских тигров, которые находятся под угрозой. Но здесь обитают и другие редкие животные – дальневосточный лесной кот, пятнистый олень, горал, косуля, изюбр, гималайский и бурый медведи. Особого внимания заслуживает гора Облачная – самая высокая гора Приморского края. Приморский край у нас с вами находится на территории России в Владивостоке. Ребята помогите мне найти на карте Владивосток .
Дети :Нашли !!!
Воспитатель: А как вы думаете на чём туда будет быстрей добраться ?
Дети : На самолёте.
Воспитатель :Согласна, это самый быстрый транспорт, сейчас я вас приглашаю на борт.(дети садятся на ковёр.)
Воспитатель: Чтобы в полёте не скучать, надо пальчики размять:
Я построю самолёт (Разводим руки широко в сторону)
Шлем надену и в полёт.
(Показываем «шлем» над головой)
Сквозь волнистые туманы ,
Полечу в другие страны ,
(Шевелим пальчиками)
Над морями и лесами ,
Над горами и полями .
(Делаем «брызгающие» движения пальцами )
Облечу весь шар земной,
(Обхватываем воображаемый шар)
А потом вернусь домой.
(Взмахивающие движения ладонями).
Вот мы с вами и оказались в заповеднике. Давайте посмотрим карту как нам добраться до места обитания наших редких животных. Отправились в путь. У нас с вами на карте обозначен мост .Этот мостик состоит из 14 дощечек ,на каждой дощечке пример ,что бы по нему пройти, надо решить один пример .
Дети решают пример и проходят по мосту.
Воспитатель :
Дорогие мои путешественники мы с вами идём уже давно ,давайте устроим привал возле ручья .
Чем мы можем воспользоваться из нашего рюкзака для привала ?
Ответ детей: палатка ,костёр .
Ребята очень хочется пить но наша вода во фляжках закончилась .
Как мы с вами можем выйти из положения .
Дети: мы можем набрать воду в ручье .
А она ,там чистая ?
Дети: нет .
Правильно а поможет нам очистить нашу воду от песка бинт и вата . А где мы можем взять это всё?
Дети: аптечка
Отлично давайте с вами проведём эксперимент и попробуем очистить воду из ручья .
Проводим эксперимент .
Вот мы свами очистили воду, смогли попить ,наполнить наши фляжки . Теперь мы можем продолжить наш путь дальше .
Ребята смотрите мы, с вами добрались заповедника «Парк «Зов тигра»..
Рассадить на места и показать презентацию с редкими животными заповедника приморского края.
Воспитатель:
Мы можем воспользоваться фотоаппаратом из нашего рюкзаке и сфотографировать редких животных .
А почему они редкие ?
Дети: потому что их осталось мало. И они занесены в красную книгу .
Воспитатель:
Ребята мы выполнили цель нашего путешествия теперь нам пора возвращаться домой . Прошу на самолёт .
Игра:
(Вовремя полёта детям показываю картинки животных из презентации ,и спрашиваю название животных ,закрепляем материал.)
Вот мы и дома вам понравилось путешествие ?
Дети: да
Теперь мы с вами стали настоящими путешественниками и получаете значок путешественника .