Конспект образовательной деятельности по теме: «Научим хрюшу мыться» в I младшей группе

Автор: Дворядкина Валерия Сергеевна

Организация: МБДОУ №1

Населенный пункт: Мурманская область, город Апатиты

Цель: воспитывать у детей интерес к здоровому образу жизни.

 

Задачи:

1. Учить детей разгадывать простые загадки, четко и внятно произносить звук «с».
2. Развивать мышление детей, умение отвечать на вопросы: как? почему? какой? для чего?, употребляя, кроме существительных глаголы и прилагательные.
3. Воспитывать в детях аккуратность, закреплять умения мыть руки, выполняя определенную последовательность действий.

 

Словарная работа:

- расширять словарный запас детей словами: мыльница, микробы, душистое.

 

Планируемые результаты:

дети имеют представление о необходимости мыть руки.

 

Материалы и оборудование:

ведерки с холодной и горячей водой, тазы, мыло в мыльнице, полотенце, игрушка поросенка «Хрюша», коробка для Хрюши, микробы из паралона, угощение для детей (чай, печенье).

 

Предварительная работа:

- чтение стихотворения А.Барто «Девочка чумазая», сказки К.Чуковского «Федорино горе»,

- обучение детей разгадыванию загадок о животных, используя игрушки, картинки,

- подбор игрушки «Хрюша», оформление коробки для главного героя, изготовление «микробов» из паралона.

 

 

Содержание организованной деятельности детей.

 

На столе у воспитателя лежит коробка, а в ней что-то шевелится.

Воспитатель:

«Что же это такое?» - удивляется воспитатель и заглядывает в коробку.

«Ой, ребята, да это к нам в гости пришел… А вот угадайте, кто это?» и загадывает загадку:

У него хвостик крючком,

А рыльце пятачком,

Розовый и гладкий

И хрюкает так сладко!

(хрю-хрю-хрю)

Ребята отгадывают кто это.

Появляется Хрюша (у него грязные лапы и мордочка).

Кричит: «Привет! Какие вы хитренькие, сразу угадали, кто я! А я к вам в гости пришел, угощайте меня скорее!»

Воспитатель внимательно смотрит на Хрюшу и говорит: «Ой, ребята, мне что-то не хочется угощать Хрюшу, а как вы думаете почему?»

Дети рассматривают Хрюшу и приходят к выводу: потому что он грязный.

Воспитатель спрашивает Хрюшу: «А разве ты не моешь лапы, мордочку перед едой?»

«Нет - говорит Хрюша, - А зачем? Мне и так хорошо! Угощайте меня побыстрее!»

Воспитатель возмущается: «Разве, Хрюша, ты не знаешь, что в грязи живут вредные микробы и от них можно даже заболеть!»

«Да ну, не боюсь я никого!» - хорохорится Хрюша, а в это время раздается песня микробов и появляются микробы (сделанные из паралона):

Мы вредные микробы,

И заболеть вам чтобы,

Надо с мылом не дружить,

Надо руки плохо мыть,

Маму с папой не слушать

И немытое все кушать.

Хрюша пугается и прячется обратно в коробку.

Воспитатель: «Ребята, я знаю, микробы боятся мыла и воды, а ещё я знаю веселую зарядку, которая их испугает (проводится физминутка):

 

Выходите поскорей,

Выходите по-порядку,

Начинаем побыстрей

Мы веселую зарядку.

 

Рукава мы закатаем,
Мыло в руки все возьмем,

Как смочить его мы знаем:
На него водичку льем.

(песенка воды – с-с-с-с).

 

Руки мы намылим дружно,

Потереть их сильно нужно.

Моем, моем, трем, трем, трем,

Всех микробов ототрем.

 

Затем мыло мы смываем

И под воду подставляем

Свои чистые ладошки:

Умывайтесь быстро, крошки!

 

Теперь воду отжимаем.

Для чего отлично знаем,

Чтобы воду не разлить,

Чтобы пол не намочить!

 

Полотенце в руки взяли

И ладошки вытирали,

Каждый пальчик не забыт

И ребят благодарит!

 

Полотенца по местам,

Все мы сделали как надо,

И ладошкам есть награда,

Ведь микробов нет уж там!

 

Ребята садятся обратно на стульчики.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, микробы испугались нашей веселой зарядки, а у нас ведь есть ещё мыло» - предлагает его потрогать, понюхать, ответить: какое оно, где живет? (белое, твердое, душистое).

Затем воспитатель наливает в таз холодную воду и дает детям потрогать пальчиком и определить, какая она? (холодная, чистая).

«Ребята, а какой водой надо руки мыть?» - спрашивает воспитатель, - А как из холодной воды сделать теплую?» (ответы детей)

Воспитатель добавляет в таз горячую воду и предлагает детям ещё раз вспомнить песенку воды (–с-с-с-с).

«Увидели микробы мыло, воду и испугались!»- говорит воспитатель и начинает их мыть. У микробов смываются глаза и рот. Воспитатель показывает воду в тазу детям и спрашивает: «Какая она?» (ответы детей).

Из коробки вылезает Хрюша и просит его помыть. Воспитатель моет его чистой водой, вытирает.

Хрюша говорит: «Ну, а теперь можно и за стол!»

«Да нет, Хрюша, ты- то чистый, а ребята руки ещё не помыли!»

Воспитатель предлагает детям пройти в умывальную комнату и помыть руки. Дети моют руки, воспитатель акцентирует внимание детей на отдельных моментах процесса. После мытья рук Хрюша и дети проходят за стол и пьют чай с печеньем.

Литература:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы.
2. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князева, Д. М. Маханева.
3. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста"Ладушки" Каплунова И.М, Новоскольцева И.А.

 

 

 

 

Опубликовано: 24.01.2024