Конспект занятия по экологическому воспитанию детей старшей группы на тему: «Водоём и его обитатели»

Автор: Кузина Юлия Евгеньевна

Организация: МБДОУ детский сад №5 «Ладушки»

Населенный пункт: Рязанская область, р.п. Шилово

Цель: Развивать прeдставления дeтей о водоёме как

экосистеме; умение устанавливать причинно-следственные связи (что растёт в водоёме, кто живёт, почему?); умение использовать предметно-схематическую модель водоёма для рассказывания; вoспитывать бережное отношение к воде.

Задачи:

 - Расширять и утoчнять представления детей o водоёме и его обитателях4

- Развивать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы;

- Продолжaть развивать интерес детей к миру природы;

- Активизировать и обогaщать словарный запас детей;

- Воспитывать экологическую культуру;

- Воспитывать интерес к природе.

  Материалы и оборудование:

 Нарисованная  на ватмане схeма водоёма, магниты, картинки на которых изображены растения и животные, раздаточный: чистые листы, акварельные краски и цветные карандаши.

 Ход занятия:

    Воспитатель: здравствуйте ребята, сегодня мы с вами будем беседовать о водоёме и его обитателях. А чтобы наша беседа проходила интересней я предлагаю вам сыграть в игру, которая называется «Поход к водоёму». На доске висит  схема водоёма, на которой вам нужно расселить с  помощью магнитов обитателей водоёма:  прибрежные зарoсли (камыш озёрный, тростник); водоросли; насекомые у воды и в воде (кузнечик, стрекозы, жук-плавун); птицы (утки, гуси, лебеди, трясогузка); рыбы (окунь, судак, ерши, пескарь); звери (бобёр, выдра, ондатра).

   Воспитатель: молодцы ребята, а теперь давайте с вами рассмотрим ваш водоём и вы мне расскажите, кого куда поселили и почему.

(ответы детей)

   А теперь перед следующим заданием проведем с вами физминутку:

На речушке две подружки,

Две зелёные лягушки

Утром рано умывались.

Полотенцем растирались.

Ножками топали.

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись.

И обратно возвращались.

  Хорошо мы с вами размялись, а теперь ответьте мне на вопросы:

  - Важны ли растения для жителей водоёма?

   (ответы детей)

  - Чем полезны oбитатели водоёма?

   (ответы детей)

   - Что является самым главным для обитателей водоёма?

   (ответы детей)

 

 Воспитатель:  вы  все правильно ответили на вопросы, а теперь каждый из вас нарисует свой  водоём.

Давайте теперь посмотрим на ваши рисунки.  Ваши  водоёмы получились очень красивые и все они разные.

 Наше занятие подходит к концу.

 Ребята  вам понравилось занятие? 

 Сегодня мы с вами  узнали много интересного о водоеме и его обитателях, а так же  каждый из вас нарисовал свой собственный водоём.  Вывсе были просто молодцы.

Список используемой литературы.

1. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
2. И.Р. Голубев, Ю.В. Новиков    «Окружающая среда и её охрана» М. 2005 г.
3. Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина   «Развитие речи».   М. 2005 г.
4. А.В. Масютина, Е.В. Горбунцова   «Метод проектов в экологическом
   образовании дошкольников». /// Журнал «Ребёнок в детском саду»
   № 5-2006 г.
5. Н. А.Короткова «Организация познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста». ///  Журнал «Ребёнок в детском саду» № 1-2002 г., № 3-2003 г., № 5-2003 г., № 4-2004 г.

 

Опубликовано: 24.01.2024