Магнит и его свойства
Автор: Бедретдинова Альфия Харисовна
Организация: МБОУ СОШ «Лига первых» г. Химки
Населенный пункт: Московская область, г. Химки
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
Образовательные: знакомство с понятием "магнит". Систематизация знаний детей о магните.
Развивающие: формирование представлений о свойствах магнита.
Актуализация знаний об использовании свойств магнита человеком.
Формирование умений приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения. Развитие коммуникативных навыков.
Воспитательные: воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи. Воспитание доброжелательных отношений.
Материалы и оборудование: магниты разной формы и величины, стаканы с водой, миски с песком, скрепки, коробка, мольберт, демонстрационный материал(презентация «Магнит», карточки- лабиринты «kumon»), миска с водой, иголка, компас.
Ход НОД:
Дети входят, встают полукругом около воспитателя.
Воспитатель: - Дети, здравствуйте!
Дети: - Здравствуйте!
Воспитатель: - Дети, сегодня мне пришло сообщение от профессора Любознайки. Он пишет, что с ним случилась беда. Он плыл на корабле на южный полюс, проводить опыты. Но в океане был шторм, и молния ударила в датчики корабля, и все сломалось, датчики вышли из строя. Он сейчас находится в открытом океане и не знает в какую сторону плыть. Поможем профессору добраться до южного полюса?
Дети:- Да, поможем!
Воспитатель: - Профессор пишет, что помочь ему сможем, если окажемся в его лаборатории. Для этого нам нужно сказать волшебные слова:
«Если дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть – не упасть
То к профессору Любознайке
Можно сразу же попасть»
Воспитатель вместе с детьми произносят слова, поворачиваются вокруг себя и «оказываются» в лаборатории.
Воспитатель: — Вот какие чудеса, оказались мы в лаборатории профессора. На столе лежит какой – то конверт. Давайте посмотрим, что же там.
Воспитатель открывает конверт. Там 2 бумажки. Первая бумажка: «Нужно подойти к экрану и посмотреть слайды». Вторая бумажка – кусок картинки компаса.
Воспитатель: - Давайте посмотрим, что же там такого интересного на экране оставил для нас профессор. Но прежде, чем мы посмотрим с вами слайды, нужно подготовить наши глазки:
Раз -налево, два – направо,
Три – наверх, четыре – вниз,
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
2 раза повторяем.
Показ слайдов.
Воспитатель: - Профессор оставил нам одну старинную легенду.
«В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название "магнит"».
- Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе железные предметы всегда вызывала у людей удивление. Сегодня мы поближе познакомимся с их свойствами.
Воспитатель: - Дети, что же такое магнит?
Дети: — Это такой камень, который притягивает к себе предметы.
Воспитатель: - У нас в группе есть магниты?
Дети: - Да, на доске магниты.
Воспитатель: - А еще где используются магниты?
Дети: - Магнитная доска, магниты для холодильника, держатели, магнитные кнопки, магнитный конструктор.
Воспитатель:- Да, магниты используются практически везде, просто мы их не замечаем. Во всех бытовых электроприборах, в игрушках, в строительстве используются магниты, в картах. Даже медицина использует магниты в лечебных целях. Придумали даже магнитные браслеты.
Воспитатель:- Мы с вами узнали что такое магнит и где он применяется. А как узнать свойства магнита?
Дети: - Потрогать.
Воспитатель: - Да, нужно исследовать магнит.
Воспитатель берет 2 конверт с заданием.
Конверт со вторым заданием: подойти к столам и провести опыт «Всё ли притягивает магнит?»
Воспитатель: -Давайте подойдем к столам, сядем. На столах шапочки, розовые – для девочек, голубые для мальчиков. Какие материалы вы видите на столе?
Дети: - Предметы из дерева, железа, пластмассы, бумаги, ткани, резины.
Воспитатель: - Дети, возьмите по одному предмету и попробуйте поднести к ним магнит.
Дети берут по одному предмету, называют материал и подносят к нему магнит.
Воспитатель:- Какой вывод можно сделать?
Дети: - Только железные предметы притягиваются, а не железные нет.
Воспитатель: - Верно, магнит притягивает только железные предметы.
Проводится игра «Верно или нет?»
Если дети считают, что утверждение верное – подпрыгивают, если неверное – приседают.
Магнит притягивает деревянные предметы
Магнит притягивает металлические предметы
Магнит притягивает бумагу
Магниты используются в детских игрушках
Магнит сделан из пластмассы
Магнит используется в медицине
Магнит растворяется в воде
Магнит тает на солнце.
А вот и 3 конверт с заданием: в конверте лабиринты Kumon.
Задание «Опыт с лабиринтами»
Воспитатель: - Возьмите, пожалуйста, лабиринты «Kumon» и проведите скрепку по лабиринту.
Воспитатель: - Задание мы выполнили правильно. А вот и 4 конверт: подойти к столам и провести опыт «Как достать скрепку не намочив руки»
Воспитатель:- В стакане с водой скрепка. Как достать скрепку, при этом в воду нельзя лезть ни руками, не предметами. Руки у вас должны быть сухими.
Дети: - Достать ложкой, вылить воду.
Дети должны прийти к выводу, что можно достать магнитом. Если дети, не догадались, помогает воспитатель.
Воспитатель:- Прислоняем магнит к стакану на уровне скрепки. После того как скрепка приблизится к стенке стакана, медленно двигаем магнит по стенке вверх.
Воспитатель: -Что мы видим?
Дети: -Скрепка следует за движением магнита.
Воспитатель:- Может магнит притягивать через препятствия?
Дети: -Да, магнит может действовать через стакан и воду.
Воспитатель: - Молодцы, дети, правильно! Магнит притягивает через предметы! А теперь 5 конверт и задачка на сообразительность.
Воспитатель:
- В миски насыпан песок. А в песке спрятаны предметы. Как их можно быстро собрать.
Дети:
- На ощупь, просеять, или воспользоваться свойством магнита притягивать все железное.
Воспитатель:
- Верно, с помощью магнита можно быстро собрать железные предметы в песке, в крупе и т.д.
Воспитатель:
- Вот и 6 конверт открываем: опыт: «Магниты действуют на расстоянии»
Воспитатель:
- На бумагу положите скрепку. Теперь потихоньку пододвигайте к ней магнит. Посмотрите и запомните расстояние, на котором скрепка вдруг "скакнет" и прилипнет на магнит. Можно поменяться, или взять другой магнит и провести этот опыт.
Воспитатель: - Какой вывод можно сделать?
Дети: - Магнит может притягивать предметы на расстоянии.
Воспитатель: да, верно, магниты притягивают предметы на расстоянии, но еще магниты разные по силе, одни из них сильные - притягивают скрепку с далекого расстояния, другие слабые - притягивают скрепку с близкого расстояния.
Вывод: вокруг магнита есть что-то, чем он может действовать на предметы на расстоянии. Это что-то назвали "магнитным полем".
Воспитатель: - Дети, мы все задания выполнили, теперь нужно из 6 кусочков сложить одну картинку. И мы узнаем, как и чем мы сможем помочь профессору.
Дети вместе с воспитателем собирают кусочки картинки и получается компас.
Воспитатель: Ha лaдoнь oн ляжeт вecь.
He чacы — a cтpeлкa ecть.
Oн в дopoгe пpигoдитcя,
C ним нигдe нe зaблудитьcя.
Воспитатель: -Что это?
Дети: - Компас!
Воспитатель: - Да, дети, у нас получился компас. Как вы думаете, как компас поможет профессору?
Дети:- Компас показывает, где юг, север. И покажет профессору, где находится южный полюс.
Воспитатель:- Да, компас — это прибор, который показывает направления света. Сейчас мы скажем волшебные слова, положим компас в волшебную коробку профессора Любознайкин и компас наш окажется у профессора. Какие волшебные заклинания вы знаете?
Дети называют несколько заклинаний и компас «отправляется» к профессору. Пока дети смотрят опыт, помощник воспитателя убирает из коробки компас и кладет магнитные подарки детям.
Воспитатель: - Пока наш волшебный компас будет лететь к профессору, хочу вам показать один опыт. Опыт «Компас своими руками».
Сообщение от профессора: «Дорогие мои, спасибо за то, что не бросили меня одного, в знак благодарности отправляю вам магнитные подарки! Ваш профессор Любознайкин. Давайте посмотрим в волшебную коробку. Там и вправду подарки!
- Ну что же, дети, вы большие умнички. Помогли профессору. Нам пора возвращаться обратно. Для этого нужно сказать волшебные слова:
«Если дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть – не упасть
То легко ребята смогут
Снова в детский сад попасть!»
Рефлексия.
Воспитатель: - Дети, возьмите, пожалуйста в руки два магнита – синего и красного цвета. Разместите на магнитной доске зеленый магнит, если вам не понравилось в лаборатории, красный – если понравилось.