Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений детьми 4-5 лет на тему: «Измерение. Килограмм»

Автор: Лобанова Наталья Евгеньевна

Организация: Филиал № 2 «Пчёлка» МБДОУ ДС № 123 г. Пензы «Семицветик»

Населенный пункт: г. Пенза

Обучающие задачи.

Дать представление о приборах и процедурах измерения веса.

Формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении веса.

Познакомить с меркой – килограмм.

Развивающие задачи.

Создать условия для развития логического мышления,

сообразительности, внимания.

Развивать внимание, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитывающие задачи.

Воспитывать ответственность, поощряя стремление детей оказывать помощь.

Словарная работа:

- обогащение: килограмм, гиря.

- активизация: весы, шкала.

 

Материал. Демонстрационный: весы с разным принципом считывания ответа: весы с чашечкой, напольные, безмен, весы с разновесами, электронные весы, гири, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин», конфеты, фрукты: мандарины, яблоки. Посылка, пакеты.

 

Методы и приёмы:

Наглядный – показ, рассматривание.

Словесный – рассказ, чтение, вопросы, уточнение, объяснение.

Практический – упражнение, работа в тетрадях.

Игровой – создание проблемной ситуации, физкультминутка, игра.

 

 

 

Ход занятия.

1. Организация детей. Мотивация.

Воспитатель говорит детям, что в детский сад пришла срочная телеграмма от Деда Мороза. Она её прочитала и очень расстроилась. Затем хорошо подумала и поняла, что повода для огорчения нет и всё можно исправить. Читает текс телеграммы.

 

Телеграмма. Дорогие ребята средней группы филиала № 2 «Пчёлка» детского сада № 123. Совсем недавно я был у вас в гостях на Новогодней ёлке. Все вы весёлые, дружные, поэтому я вам подарил подарки. У многих я побывал. И вот я отправился в лес, чтобы поздравить всех лесных жителей: белочек, зайчиков, медвежат. Я так торопился, что зацепил за сучок и разорвал свой мешок. А в мешке у меня было: 1 килограмм яблок для белок; 1 килограмм мандаринов для зайчат; 1 килограмм конфет для медвежат. Прошу вас мне помочь.

 

1. Опрос воспитанников. Постановка цели. Изучение нового.

Воспитатель спрашивает, как дети могут помочь Деду Морозу.

Дети. Принести, купить на базаре, в магазине.

Воспитатель говорит, что дети отвечают правильно, поэтому приглашает их в магазин.

(Дети проходят к атрибутам сюжетно-ролевой игры «Магазин»).

Воспитатель уточняет, сколько яблок, конфет, мандаринов было у Деда Мороза.

Дети. Один килограмм.

Воспитатель объясняет, что для того, чтобы всё сделать правильно, предлагает рассмотреть весы. У весов есть чашечки. Спрашивает для чего они служат?

Дети отвечают, чтобы на них что-то положить.

Воспитатель продолжает, как мы что-то положили, начинает двигаться стрелка вдоль шкалы с цифрами. Стрелка точно показывает вес. Будьте внимательны, движение стрелки от 0 до конца шкалы показывает 1 килограмм.

Воспитатель показывает на примере взвешивания яблок. Предлагает детям взять пакет с 1 килограммом яблок в руки и передать поочерёдно всем детям.

Воспитатель предлагает детям стать продавцами.

Дети самостоятельно взвешивают мандарины и конфеты.

Воспитатель говорит о том, что дети выполнили просьбу Деда Мороза и уточняет, как быстрее доставить эти гостинцы?

Дети. Отправить посылку.

Воспитатель складывает в коробку от посылки, проговаривает, что положила 1 килограмм конфет, 1 килограмм мандаринов, 1 килограмм яблок.

На фланеграфе выкладываем 1+1+1. Сколько всего у нас получилось? Сколько весит наша посылка?

Дети. Всего 3 килограмма.

Воспитатель предлагает проверить на весах, которые есть на столе (электронные, безмен, чашечные и т.д.). Теперь закроем посылку, напишем адрес и отошлём.

Физкультминутка. Взвесили предметы по порядку

Теперь приглашаю на зарядку.

Мелкие шажки - 1, 2, 3

Лёгкие прыжки – 1, 2, 3

Вот и вся зарядка – 1, 2, 3

Мягкая посадка – 1, 2, 3

3.Закрепление пройденного.

Игра «Исправь ошибку».

Воспитатель говорит, что в магазине всегда проверяют исправность весов.

Предлагает рассмотреть картинки с изображением чашечных весов, найти неисправные и объяснить, почему они так думают.

Дети выполняют задания по картинкам.

Воспитатель предлагает обратить внимание на напольные весы и спрашивает, где они такие встречали?

Дети. В кабинете медсестры.

Воспитатель предлагает проверить, как они действуют и записать результат, мамам, чтобы они знали, как хорошо дети кушают.

Дети измеряют свой вес.

Воспитатель предлагает детям пройти на свои места и выполнить задания в тетрадях.

Дети выполняют задания, затем проверяет его выполнение.

Релаксация.

Скажите, пожалуйста, что вам сегодня понравилось на занятии?

Что нового вы узнали?

Какое задание было самым сложным для вас?

(Воспитатель поимённо хвалит детей).

Опубликовано: 28.01.2024