Реализация проекта «Мамины сказки» как эффективного метода социализации детей дошкольного возраста

Автор: Белякова Ольга Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №6»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Цель и задачи, новизна

3. Основные этапы проекта

4. Результативность проекта

5. Список источников

 

 

Пояснительная записка.

Ни для кого не будет открытием, что игра для ребенка-дошкольника самый доступный и любимый вид деятельности. А интересная театрализованная игра может не только увлечь ребенка, но и активизировать его интерес на столько, что он легко и быстро справиться с тем заданием, которое на обычном занятии вызвало бы у него затруднение.

Театрализация может выступать как совместная, так и самостоятельная деятельность детей, где они учатся проявлять свои знания и умения на практике, вступать во взаимодействие с взрослыми и сверстниками. А правильно подобранная и во время предложенная игра является не заменимой помощницей в образовательном процессе. Именно благодаря ей, процесс обучения и воспитания проходит легко и непринужденно, оставляя в памяти и чувствах детей важные моменты.

На использование в своей педагогической работе игры нацеливает и Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, выдвигая одним из основных принципов «реализацию программы в формах, специфических для детей дошкольного возраста, прежде всего в форме игры». Именно поэтому приоритетной задачей на современном этапе является подбор и организация специальных условий для активизации, расширения и обогащения игрового опыта детей.

Использование в образовательном процессе театрализованных игр дает педагогу возможность перестроить содержание и форму работы с детьми, творчески подойти к каждому ребенку, учитывая его индивидуальные особенности и уровень развития, формировать у детей стойкий познавательный интерес и развивать познавательные процессы.

Актуальность.

В условиях реализации ФГОС ДО актуален выбор пути, направленного на индивидуализацию и социализацию ребенка. Образовательный стандарт рассматривает игру как один из механизмов развития ребенка, его социализации и личностном становлении. Природа детской игры рассчитана на всестороннее развитие ребенка, ознакомление его с особенностями жизни. Она имеет связь со всеми видами деятельности человека и выступает как специфическая форма и познания, и труда, и общения, и активности, и социализации, и искусства.

На сегодняшний день в педагогике существуют огромное количество видов детской игры, и один из них – театрализованная игра. Данный вид игр является эффективным средством социализации дошкольника в обществе в процессе осмысления им нравственного подтекста произведения и участия в игре, которая создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия.

Таким образом, театрализованная игра, может выступать актуальным средством оптимизации процесса успешной социализации детей старшего дошкольного возраста.

Цель – создание эффективных педагогических условий в образовательном процессе, способствующих успешной социализации детей, посредством театрализованных игр.

Задачи:

1. Создать педагогические условия, позволяющие детям самостоятельно играть в различные виды театра.
2. Формировать и поддерживать детский коллектив, как играющее детское сообщество, поддерживать самостоятельность и инициативность при выборе и реализации детьми игрового сюжета.
3. Подобрать и изготовить различные атрибуты для пальчикового театра, способствующие формированию у детей устойчивого интереса к театрализованной деятельности.
4. Развивать коммуникативную, познавательную и социальную компетентность детей.
5. Привлечь родителей к активному сотрудничеству через обогащение образовательного пространства.

Ожидаемые результаты - Развитие у детей таких качеств как: воображение, любознательность, активность, способность самостоятельно действовать, умение использовать различные средства общения, умение работать в команде.

Новизна.

В работе используется удачная комбинация классических методов и приемов в процессе образовательной деятельности и внедрение в нее театрализованных игр. Развитие детей успешно достигается в образовательном процессе с применением театрализованной деятельности через актуализацию межличностного взаимодействия с педагогом и сверстниками.

Паспорт проекта

Название проекта	«Мамины сказки»
Тип проекта	Творческий
Продолжительность проекта	Краткосрочный, 1 неделя.
Участники и партнеры проекта	Воспитанники, родители воспитанников, воспитатели группы.
Количество детей	20 человек
Возрастная группа	Подготовительная группа
Формы работы	Групповая, подгрупповая, индивидуальная
Образовательная область	Художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей	Познавательное развитие; речевое развитие; социально - коммуникативное развитие, физическое развитие
Итоговое событие, продукты проекта	√ Сюжетно-ролевая игра – «В гостях у сказки». √ Выставка «Наш театр». √ Театрализованное представление «Сказка о дружбе»

 

Основные этапы проекта.

Исследовательский этап

- мониторинг творческих способностей детей, их умений и навыков;

- мониторинг интереса детей к театрализованной деятельности

Организационный этап

- разработка проекта – определение цели и задач,

- разработка сценариев мероприятий и театрализованных представлений,

- составление плана театрализованной деятельности.

Практический этап

- обогащение предметно-пространственной среды различными видами театра,

- консультации для родителей «Театр и дети»,

- создание моделей театра в группе совместно с родителями, организация выставок («Наш театр»),

- непосредственно театрализованная деятельность («В гостях у сказки», «Сказка о дружбе»)

- организация театрализованных спектаклей для младших групп.

 

Время проведения	Мероприятие
Понедельник	Беседа «Что такое театр», «Виды театра» Игра «Театральные зарисовки»
Вторник	Беседа «Приподнимая занавес» - знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссер, сцена, декорации, занавес, антракт и т.д.) Подготовка материала для изготовления различных видов театра.
Среда	Беседа «Как вести себя в театре» Сюжетно-ролевая игра «В гостях у сказки, Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для итогового мероприятия
Четверг	Оформление выставки «Наш театр» Подготовка к итоговому представлению
Пятница	Театрализованное представление «Сказка о дружбе» (пальчиковый театр)

 

 

 

Результаты проекта.

Система мероприятий дала возможность реализовать пожелания и потребность всех участников, что способствовало высокой эффективности проекта, созданию атмосферы сотрудничества и сотворчества.

 

Реализация проекта способствовала:

- повышению творческого потенциала воспитанников;

- развитию творческого продуктивного мышления и воображения;

- пробуждению интереса детей и родителей к театрализованной деятельности;

- развитию социально-коммуникативных навыков посредством театрализованной деятельности;

- включению театрализованной деятельности в единый образовательный процесс.

 

Литература:

1. Антипина, А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду / А. Е. Антипина. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 134 с.
2. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М.: ПЕДАГОГИКА-ПРЕСС, 1999. — 536 с.
3. Ермолаева, М. Г. Игра в образовательном процессе / М. Г. Ермолаева. — 2-е изд., доп. — СПб.: СПб АППО, 2005. — 112 с.
4. Касаткина, Е. И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ / Е. И. Касаткина // Управление ДОУ. — 2012. — № 5.
5. Козлова, С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С. А. Козлова. — М.: Академия, 2004. — 150с.
6. Мудрик, А. В. Социализация человека / А. В. Мудрик. — М.: МПСИ, 2011. — 624с.

1. file0.docx (587,0 КБ)

Опубликовано: 28.01.2024