Цель для детей :помочь Ивану Царевичу спасти Василису.

Задачи:образовательные:закрепить умения детей составлять слова из заданных букв.

Коррекционно-развивающие: закреплять умение выделять первый звук в слове, упражнять в звуковом анализе слов, закреплять знания о различении твердых и мягких звуков в слове, развивать фонематический слух, внимание и память, учить самостоятельно придумывать предложения с заданным словом, развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать умения работать в паре и в коллективе.

Ожидаемы результат: дети умеют выделять первый звук в слове, выполняют звуковой анализ слов, различают твердые и мягкие звуки в слове, самостоятельно придумывают предложения с заданным словом.

Оборудование: игрушки Василиса и Иван Царевич, картинки гномиков с шапочками зеленого и синего цвета, конвертики с заданиями, карточки с буквами («победа»), тарелочки с манной крупой, предметные картинки, слово аквариум, разрезная азбука в коробках, карточки с зашифрованными словами, разрезанные «конфетки», звуковые символы, схемы предложений.

Организационный момент.:Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам в гости пришел Иван Царевич. У него случилась беда: Змей Горыныч заколдовал Василису Прекрасную ,чтобы ее спасти нужно назвать волшебное слово. Ивану Царевичу нужно выполнить задания, за каждое из которых он будет получать букву этого слова. Ему сложно справится одному и он просит помощи у вас. Вы можете помочь Ивану? Чем? (выполнить задания, узнать волшебное слово и освободить Василису)

Ход занятия.

Подготовительный этап

Чтоб задания выполнять, нужно буквы вспоминать.

Дети рисуют на манной крупе буквы: - которая первая в алфавите

- которая похожа на ворота- которая любит кривляться и показывать язычок

- которая много ест и носит кепку. Мы вспомнили буквы, теперь можем смело приступать к заданиям:

Основной этап:Первое задание: «звуковичок»

Картинку выбирайте, первый звук называйте,

Твердый он или мягкий решайте, и к нужному гномику вставайте.

(выдаются картинки, дети определяют твердый или мягкий первый звук и встают рядом с гномиком зеленого или синего цвета). Получают букву.

Второе задание: «собери слова»Из словаАКВАРИУМ буквы выбирайте и новые слова скорей составляйте.

Из букв слова АКВАРИУМ дети собирают слова из разрезной азбуки: вар, мир, Рим, аква, ква и т.д.

Третье задание: «зашифрованное слово»

Цифры по порядку расставляйте,Полученное слово называйте.

А теперь вам нужно определить, сколько слогов в вашем слове. Отхлопывайте слово и называйте количество слогов.

Физминутка: Сказка даст нам отдохнуть, отдохнем и снова в путь,

Нам советует Мальвина: станет талия осиной, если будем наклоняться

Влево – вправо десять раз. Вот Дюймовочки слова:

Чтоб была спина пряма, поднимайтесь на носочки,

Словно тянитесь к цветочкам. Раз, 2, 3, 4, 5, Повторите ка опять : 1, 2, 3, 4, 5.

Красной шапочки совет: если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет, повторите ка опять, 1, 2, 3, 4, 5.

Дала нам сказка отдохнуть? Отдохнули? Снова в путь!

Четвертое задание: «конфеты»

Чтобы слово вам узнать, конфеты нужно собирать, половинка открывается, и слог на ней читается, конфеты собирайте, слова составляйте.

Пятое задание: «анализ в паре»На конфетки посмотрите и анализ соберите.Нужно выполнить анализ слов, которые вы собрали.

Шестое задание: «составь предложение»

На слово в конфетке посмотрите и предложение с этим словом из схем соберите.

Собираем слово из полученных букв: ПОБЕДА. Открываем замок и освобождаем Василису. Иван Царевич благодарит.

Итог Что было интересно на занятии? Что было сложно? Что понравилось?

Оценка Все молодцы! Помогли Ивану Царевичу.