Использование дидактических игр при обучении грамоте старших дошкольников

Автор: Другова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ 157

Населенный пункт: г. Владивосток

Процесс подготовки детей к обучению грамоте начинается ещё в младших группах детского сада, однако, наибольший акцент на данный вид работы приходится на старшие и подготовительные группы.

От того, как ребёнок в дошкольном возрасте овладеет определенными знаниями, во многом зависят его дальнейшие успехи в школе. И здесь, на наш взгляд, колоссальный вклад оказывают игровые приёмы.

Не секрет, что интерес к учебной деятельности у дошкольников резко возрастает, если они включены в игровую ситуацию. Игра не возникает сама по себе, поэтому наша основная задача – открыть для ребёнка мир игры, заинтересовать его. И только тогда, ребёнок будет подчиняться определённым правилам, у него появится желание много узнать и добиться результата. А самое главное, что именно игра делает сложный материал понятным и доступным, скучный – интересным.

В своей работе хочу поделиться с вами приемами и формами работы с использованием речевых и дидактических игр при подготовке детей обучению грамоте.

Старший дошкольный возраст – это дети старшей и подготовительной групп. Именно с пяти лет начинает формироваться осознанное ориентирование в звуковом составе слова. Внимание ребенка переключается с привычной ему смысловой стороны речи на звуковую, речь становится объектом осознания и изучения, что является необходимой предпосылкой обучения грамоте.

Для того, чтобы дети легко и с интересом усваивали сложный материал, использую на каждом занятии помощника «Мальчика Звуковичка». В его волшебной коробочке есть много интересных вещей: колокольчик (для обозначения звонких звуков); наушники (для определения глухих согласных); микрофон, в который мы пропеваем гласные звуки; зеленая подушка (для определения мягких согласных) и синяя (для определения твердых согласных звуков).

Также использую творческие игры. Например «Укрась букву».

Украшать их можно пластилином, аппликацией, цветными стеклышками, детальками конструктора… да всем чем хочешь!

Очень полезное занятие – лепить буквы из цветного теста или пластилина, а затем выкладывать сверху макароны, стразы, камешки.

Игра «Буквоед».

Для этой игры использую коробку с прорезью. В ней лежат картинки с буквами.

«Буквоед» не ест ничего кроме букв. Предлагаю детям его покормить или достать буквы, которые он проглотил и назвать их.

Подвижная игра «Беги к букве»

Эта игра хороша тем, что она подвижная – она больше похожа на веселую игру в "догонялки", а не на процесс обучения. Её можно использовать вместо подвижной паузы на занятии, чтобы отдохнуть с пользой.

Детям очень нравятся электронные викторины. В них предлагаются такие задания, как: найди одинаковые буквы, назови буквы, с которой начинается то или иное слово и т.д.

Используя разнообразные дидактические игры при обучении старших дошкольников грамоте, можно успешно развивать и совершенствовать фонематический слух детей;

-учить их правильно понимать и употреблять термины «слово», «звук»; сравнивать слова по их протяженности; интонационно выделять в слове определенный звук (сначала первый звук в слове, а потом - любой );

-учить детей называть слова с заданным звуком, выделять и называть первый звук в слове, подбирать слова с определенным звуком и различать на слух твердые и мягкие согласные (без употребления самих терминов);

-развивать графические навыки с целью подготовки руки ребёнка к письму.

1. file1.pptx (6,9 МБ)

Опубликовано: 16.02.2024