Педагогические секреты

Автор: Юрченко Любовь Анатольевна

Организация: МКДОУ «Богучарский детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Богучар

Многие эту профессию считают лёгкой и простой. Ну разве сложно каждый день играть, гулять, заниматься лепкой или рисованием с детьми, разучивать с ними стишки или песенки, накормить и уложить малышей спать. Всё легко и просто. Но это не так!

Работа воспитателя — кропотливый и каждодневный труд, требующий много любви, терпения, сил и полной самоотдачи, ведь воспитатель должен уметь быть и ласковой мамой, и добрым другом, и мудрым наставником-учителем для каждого малыша, пришедшего в детский сад. Не каждый человек, получив профессию воспитателя, может им работать. У Василия Сухомлинского есть замечательные слова: «чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им своё сердце».

Частичку своего сердца и души каждый день вот уже на протяжении 36 лет я отдаю малышам.

Дело всей моей жизни -это воспитывать детей, быть рядом с ними, прислушиваясь к каждому вздоху и желанию. Ребенок рождается уже талантливым. Моя задача раскрыть эти способности, дать возможность ребенку ощутить себя уникальным.

Что же дети любят больше всего? Конечно, творчество!

Пластилинография стала моей находкой в работе с детьми.

Пластилинография – это отличный способ весело и с пользой провести время, и кроме того – эффективное средство развития мелкой моторики руки.

Пластилинография-рисование пластилином способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает ручную умелость, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждает дошкольников к самостоятельности.

Начала свою работу по данной теме с написания общеобразовательной общеразвивающей программы «Пластилиновое чудо» Наметила план работы с детьми на год. Особенностью рабочей программы является то, что в ней успешно совмещены два любимых детьми вида изобразительной деятельности: лепка и рисование. Веду кружок дополнительного образования в старшей группе. Проводимая мною работа показывает, что системность занятий с использованием нетрадиционной техники в изобразительной деятельности, способствует формированию прочных изобразительных навыков и развитию творческих способностей у дошколят.

У детей появился повышенный интерес, творческая активность. Ребята с желанием и интересом посещают кружок. Все наши работы близки и понятны ребенку. Применяю работы в парах. В процессе работы дети помогают друг другу, стараются вместе довести работу до конца. Чтобы повысить интерес детей к процессу и результату труда, использую разные игровые мотивации. Предлагаю обыграть свою поделку. Часто, когда дети работают включаю музыку. Это позволяет развивать воображение и фантазию. У дошкольников появляется устойчивый интерес к данному виду деятельности. Техника рисования пластилином проста в исполнении, не требует особых способностей, увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически. Детям очень нравится смешивать цвета для получения нужного оттенка. Этот процесс особенно привлекает детей, так как они очень любят экспериментировать.

Навыки детских работ по пластилинографии складываются в результате систематических занятий. Дети старшей группы уже обладают значительными знаниями об окружающем мире, умениями и навыками в изобразительной деятельности, имеют практический опыт работы.

Когда дети уже освоили приемы пластилинографии, они самостоятельно выбирают рисунок по сложности и сюжету, подбирают необходимые цвета и материалы, которые доступны детям для самостоятельного творчества в уголке изобразительной деятельности. Поддерживаю стремление, детскую инициативу, не ограничивая детей только задачей изображения отдельных предметов, выдумывание сюжета своей работы доставляет детям удовольствие. На этом этапе я стараюсь не мешать ребенку в создании рисунка, не навязываю свои варианты выполнения, а чутко и умело стараюсь способствовать творческому процессу. Во время такой деятельности всегда создается ситуация успеха для каждого ребёнка, так как именно на этих занятиях появляется больше возможности для того, чтобы подчеркнуть индивидуальность и неповторимость каждого.

В конце занятия обязательно рассматриваем все работы. Учу детей, не сравнивать работы между собой, а отмечать индивидуальную манеру выполнения. При этом оцениваю достижения ребенка в соответствии с его личными возможностями и в сравнении с его же прежними рисунками.

Были выполнены разнообразные картины: мухоморы, собачки, цветные зонтики, осенняя фантазия и много других. Дети с удовольствием придумывают новые, интересные темы для картин, используют в своих работах разные приёмы лепки. Периодически устраиваем выставки детских работ: «Осень золотая в гости к нам пришла», «Цветные фантазии», «Зимняя кутерьма», «Наши игрушки». Приглашаем на выставки детей и воспитателей других групп, родителей, самые лучшие работы выставляем на сайте детского сада.

Так же лучшие работы украшают стены приемной группы. Любуясь результатами своей работы, дети получают эмоциональное удовлетворение. Это способствует их самовыражению, повышает их самооценку. Дети видят, что результаты их труда значимы и интересны не только им, но и родителям, воспитателям, сотрудникам и гостям детского сада.

Предложила детям сюжетно–ролевую игру «Картинная галерея», где мы с ребятами рисовали афишу, пригласительные билеты, распределили роли, назначили экскурсовода, кассира, администратора галереи, и дети как настоящие экскурсоводы провели показ творческих работ.

Мой педагогический опыт показывает, что включение элементов пластилинографии в обучение способствует более успешному освоению образовательной программы. Можно использовать на любом занятии, например на математике: предложить закрасить пластилином изучаемую цифру и- ребенок ее быстро запомнит, то же можно проделать и с буквами на обучении грамоте. При знакомстве с птицами, транспортом, посудой и другими темами работаем с шаблонами птичек, машинок и т.д.

Проанализировав уровень развития изобразительной деятельностью пластилинография, выявила положительную динамику в развитии творческих способностей дошкольников.

Я думаю, что данная работа интересна ребятам, вызывает у них желание творить, фантазировать, что находит подтверждение в ярких, красочных работах детей.

Планирую и дальше работать над развитием мелкой моторики рук средствами пластилинографии и создании комплекса художественно – творческой деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Привлекает в рамках данной темы возможность в составлении коллективных лепных картин, в создании более сложных композиций с помощью разнообразных и комплексных приёмов, пластилиновых картин по мотивам знакомых сказок.

Опубликовано: 16.02.2024