Фотограф смотрит в объектив,
В единый кадр мир вместив.
Момент истории для нас
Он в кадре сохранит сейчас.

Ольга Повещенко

Я хочу рассказать о своей педагогической находке. Каждый год в детский сад приходят разные дети: смышленые и не очень, контактные и замкнутые. Согласно новым требованиям государственного стандарта образования в Российской Федерации, овладение детьми дошкольного возраста средствами общения и способами взаимодействия со сверстниками, определяется как важнейшее интегративное качество. Человек без коммуникации не может жить среди людей, развиваться и творить. Чтобы стать образованным, легко адаптирующимся в обществе, коммуникабельным, дошкольнику необходимо умение вести диалог, содержательно общаться. Ребёнок может выразить своё «Я», своё отношение к миру. Важно, чтобы дошкольник овладел этикетом речи, научился слышать собеседника, получать удовольствие от общения. Я вас хочу познакомить с молодым творческим направлением, которое стало находкой в моей педагогической деятельности. Это фотосушка. Фотосушка – это творческий фото-проект, смысл которого состоит в демократичном, динамичном и несложном размещении фотографии на веревочной основе с помощью прищепок. В процессе работы, мы можем помещать фотографии как в группе, так и в любом другом помещении нашего сада.

В процессе работы с фотографиями дети проявили большой интерес к «Фотосушке» «Наш день». Если дети постарше уже знают последовательность действий в детском саду, то малыши еще теряются. Оформив такую выставку, я заметила, что дети постарше сначала подводили деток младшего возраста к фотографиям, объясняли им последовательность, вели за руку. Через несколько дней уже младшие дети самостоятельно подходили к фотографиям, рассматривали их, и выполняли те или иные ежедневные ритуалы. Также мы оформляли выставку фотографий «Помощники», где просматривалась помощь детей в домашних условиях, обсуждали, беседовали, рассматривали фотографии, хвалили активистов, а через несколько дней нам приносили новые фотографии, те кто еще не поучаствовал в выставке, и опять мы проводили всю необходимую работу, что бы у детей не пропал интерес к выполнению поручений, как дома, так и в детском саду.

Что бы заложить зерно интереса к фотографии надо утром, перед началом проведения образовательной деятельности, добавлять новые фотографии, репродукции фотографий, чтобы дети имели возможность заранее их рассмотреть. Таким образом, решаем несколько задач: воспитательная задача – воспитывать интерес у дошкольников к фотографии; развивающая задача – способствовать развитию эстетического восприятия, художественного вкуса посредством фотографии.

Фотоматериалы, используемые в работе, помогают формировать патриотические чувства, воспитывают любовь к родному краю, ее достопримечательностям. Фотовыставки «Мой папа-защитник Отечества», «В маминых объятиях», фотовикторины «Угадай в фотографии девочки свою маму» воспитывают интерес к жизни родителей и любовь к ним.

Еще одним не менее важным средством воспитания и способом развития художественного вкуса служит прогулка, разнообразные экскурсии. Чтобы прогулка принесла пользу разностороннему развитию детей, на воздухе организуются: наблюдения в природе, игры, труд по уборке участка, на огороде, в цветнике и это отражено в фотографиях, нередко сделанных самими детьми, которые позже дети могут рассматривать, анализировать свою деятельность и значение этой деятельности.

Я считаю, что данное направление актуально и перспективно в детском саду. Фотосушка не только сохраняет впечатления, как у детей, так и у взрослых. А также помогает познакомиться с чем-то новым, обогащает словарный запас, развивает познавательные способности и просто поднимает настроение.