«Календарь эмоций» как средство развития эмоционального интеллекта дошкольников

Автор: Чернова Ирина Владимировна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №19

Населенный пункт: Тюменская область, г. Ишим

Моя педагогическая находка

Одной из важнейших задач социализации личности является формирование эмоционального интеллекта: развитие способностей к пониманию себя и другого человека, его чувств, переживаний, намерений.

Изучив методические рекомендации по данной теме, мною была придумана идея проекта «Календарь эмоций», который включает в себя 30 различных заданий-упражнений, построенных на основе таких методов как: игра, сказкотерапия, эксперименты. Каждое задание направлено на знакомство с определенной эмоцией или чувством, а также на взаимодействие друг с другом.

Предполагаемый результат проектной разработки подразумевает развитие следующих компетенций эмоционального интеллекта у детей:

• умение узнавать и осознавать свои чувства;
• умение изменять свои чувства;
• умение мотивировать себя и поддерживать мотивацию;
• умение управлять своими чувствами;
• умение строить эмоционально теплые отношения.

Возможно, у кого-то возникнет вопрос « почему данный проект рассчитан на число 30?» Поскольку данные задания и форма их реализации наиболее увлекательны и познавательны, то такая форма игрового периода позволяет сохранять мотивацию для дальнейшего продолжения. А также такая мотивация служит более качественному вовлечению ребенка в развивающий процесс.

Как использовать «Календарь эмоций»:

• нужно каждый день открывать одно "окошко", в котором будет находиться определенное задание;

• во время выполнения задания очень важно проговаривать с детьми их ощущения и чувства;

• по завершении выполнения всех заданий календаря, можно придумать какое-то поощрение-сюрприз для детей;

• интерес детей к календарю поддерживается и тем, что он используется с перерывами .

«Календарь эмоций» всегда может обновляться, дополняться, подстраиваться заданиями под возраст ребенка, а также он может быть реализован не только в условиях образовательного учреждения, но вполне претендует стать подспорьем родителям и детским специалистам для индивидуальной работы.

 

 

1. file1.docx (3,7 МБ)

Опубликовано: 28.02.2024