Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) в старшей группе
Автор: Хакимова Лейля Нуровна
Организация: МБДОУ «Детский сад №177»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань
Цель: формирование навыков творческой деятельности детей в процессе лепки.
Задачи: 1) вызвать интерес и желание лепить по литературному произведению; 2) учить создавать посуду приемом скручивания жгутиков в спираль; 3) побуждать к декоративному оформлению созданного; 4) развивать глазомер, чувство пропорций; 5) закрепить знания об обобщающих словах - «посуда»; 6) воспитывать чувство сопереживания и стремление оказать помощь попавшему в беду.
Предварительная работа: Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе»; лепка из глины; рассматривание посуды из разного материала; сюжетно-ролевая игра «Кафе», «День рождения Маши» и др.
Материал: доски для лепки, стеки, соленое тесто, кукла Федора в грязном платье.
Ход. Дети играют с игрушками. Неожиданно раздается плач.
Педагог: Ребята, послушайте, кто-то плачет. (Дети прислушиваются). Кто же это? И где он находится? Давайте поищем его.
Дети вместе с воспитателем ищут плачущего по всей группе. Находят в дальнем углу комнаты плачущую Федору.
Педагог: Ах, вот кто это плачет. Неряха какая-то к нам пришла. Ребята, вы не знаете кто это? Откуда она пришла?
Дети: Это бабушка Федора.
Педагог: А почему она плачет?
Дети: От нее убежала вся посуда.
Педагог: Дети, как думаете, почему убежала посуда?
Дети: Потому что она не мыла посуду, не ухаживала за ней, была ленивой.
Педагог: А вы хотите ей помочь?
Дети: Хотим.
Педагог: А как же мы ей поможем? Где возьмем посуду? (Ответы детей).
Педагог: Ребята, тогда я предлагаю подготовить наши ручки к работе с глиной – сделать пальчиковую гимнастику («Моем посуду»).
Педагог (П.): Ну что ж, наши пальчики разогрелись. Теперь давайте займемся посудой. Какую посуду вы знаете? (Дети перечисляют). П.: Ребята, давайте вылепим Федоре столовую или чайную посуду, и обрадуем ее. Вы согласны? (Да). Приготовьте себе все, что нужно для лепки из теста и подумайте какую посуду будете лепить. Дети готовят рабочее место. Педагог предлагает бабушке Федоре присесть и посмотреть, как дети будут лепить посуду.
Педагог: Саша, ты какую посуду хочешь вылепить для Федоры? (опросить несколько детей).
Дети начинают лепить. По мере необходимости педагог подходит к детям, показывает на своем кусочке глины приемы лепки, напоминает соотношение частей по величине. Вылепленную посуду дети относят на доску к Федоре.
Педагог: Дети, почему повеселела Федора, как вы думаете?
Дети: К ней вернулась посуда.
Педагог: Правильно. Федора, ты довольна?
Федора: Да. Спасибо вам, мои хорошие! Я обещаю, что впредь не буду посуду обижать.
Педагог: Какие вы умницы, ребята! Вы помогли вернуть Федоре посуду и стать добрее. Федора, ребята дарят тебе посуду.
Федора: Спасибо еще раз вам, дети, и приходите ко мне в сказку в гости. Я вас чаем угощу. До свидания.