Образовательный геокешинг – одна из современных технологий дошкольного образования

Автор: Петрова Лариса Михайловна

Организация: МБДОУ «Таутовский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Чувашская Республика, д. Таутово

Перед государством, школой, дошкольными учреждениями и родителями стоит задача чрезвычайной важности: чтобы ребёнок вырос не только здоровым и крепким, но и обязательно любознательным, самостоятельным, способным на решение задач в любой жизненной ситуации. Одним из эффективных технологий в работе по развитию любознательности, самостоятельности дошкольников, является образовательный «геокэшинг» (значение слова «геокэшинг от греч. "geo" - Земля, англ. "cache" - тайник).

Геокэшинг – это командная, приключенческая игра с элементами туризма и краеведения (т.е. разыскивание тайников), которая включает в себя:

• наличие участников, интересы которых в значительной степени пересекаются или совпадают,
• наличие чётко оговариваемых правил,
• наличие ясной, конкретной цели,
• взаимодействие участников в том объёме и тем способом, который они сами определяют,
• групповую рефлексию,
• подведение итогов.

 

Образовательный геокешинг используют со старшей группы. Методика организации геокэшинга с детьми дошкольного возраста состоит из 4-х этапов:

1 этап - предварительная работа. Здесь изготавливается карта, макет группы, детского сада, участка ДОУ, проводятся игры-занятия по ориентированию, умение работать с макетом, картой-схемой, умение определять на них местоположение различных объектов.

2 этап - подготовительный. На этом этапе педагог создает сценарий, готовит все необходимое для проведения самой игры, целью которой является найти тайник.

3 этап - проведение игры. На данном этапе с детьми рассматривается карта-схема маршрута к тайнику, дети дают ответы на вопросы связанные с предметом или местом, где спрятан тайник.

4 этап - презентация результатов. На этом этапе дети представляют результат, обобщают полученные знания, оформляют их в конечный продукт.

Современные технологии позволяют проводить обучение детей в виде игры, делают обучение интересным, творческим и значимым для участников. В данной технологии приветствуется фантазия. Вот, например, клад или тайник: это небольшой контейнер с каким-нибудь интересным предметом. Здесь все идет в ход: мелкие игрушки, канцтовары, украшения, сладости и т.д. Геокэшеры приветствуют тайники творческие: с загадками, с рисунками, фотографиями. Месторасположения тайников может быть совсем рядом, а может потребовать преодоления серьезных препятствий. Его прячут в интересном месте и отмечают на карте.

Способ поиска клада - это поиск по загадкам, по приметам, по схеме. Кладом может быть не только предмет, например, слово. В ходе игры геокэшинг дети не только активно двигаются, совершенствуют свои физические навыки и умения, но и развиваются умственно. Участвуя в игре, дети самовыражаются, узнают новые сведения, обогащают их представление о мире людей и животных, нравственных ценностях, о важности своего здоровья и здоровья окружающих, учатся правилам безопасного поведения. Данное направление становится актуальным, так как помогает осуществить комплексно-деятельный подход к развитию личности каждого ребенка. Оно позволяет вынести обучение за рамки детского сада. Это лучший способ познакомить детей с природой родного края, достопримечательностями и историческим значением города. Самое главное: воспитанники получают радость от общения со сверстниками, и взрослыми.

Таким образом, использование технологии «образовательного геокешинга» является эффективным и необходимым для развития у дошкольников самостоятельности, любознательности, познавательной активности, настойчивости в поиске и достижении результата в желании дальнейшего самостоятельного исследования и познания окружающего мира.

 

 

Сценарий

проведения игры-геокешинга с детьми подготовительной

к школе группе совместно с родителями по теме «Мир сказок»

 

Уважаемые участники игры! Сегодня мы с вами поиграем в новую игру геокешинг. Задача, которую решают игроки в геокэшинг – это разыскивание тайников. Чтобы найти тайник, вам надо пройти испытания, которые указаны на карте. После прохождения каждого испытания получаете звездочки. Собрав все звездочки сможете обменять их на КЛЮЧ. Этим ключом вы откроете тайник, а там для вас сюрприз. Но где же карта? Вы найдете карту, если угадаете загадку.

Стеклянный глаз, Смотрит на нас, Не моргает, не щурится, В шторы кутается! (Окно)

Правильно, карта находится на окне. Внимательно изучите карту, найдите и начинайте выполнять задания и искать клад.

 

Задание № 1. Игра «Коробка запахов». В коробке четыре мешочка с запахами (лук, пирожки, солома, чайный пакетик);

 

Задание: определите, чему (или кому) принадлежит данный запах и отгадать из какой сказки он к нам пришел. («Приключе́ния Чиполли́но», «Гуси – лебеди», «Три поросенка», «Муха – цокотуха»).

 

Задание № 2. Игра «Перевертыши». В коробке листочки бумаги с заданиями.

 

Задание: расшифруйте названия сказок и книг.
1. Король под фасолью – «Принцесса на горошине»
2. Одетый слуга – «Голый король»
3. Падающий деревянный генерал – «Стойкий оловянный солдатик»
4. Пес без босоножек – «Кот в сапогах».

 

Задание № 3. Игра "Сказочные телеграммы". В коробке листочки бумаги с заданиями.

Задание: угадайте кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы:

• В гости не приду. Мотор забарахлил. (Карлсон, из сказки "Малыш и Карлсон", автор А.Линдгрен )
• Обязуюсь впредь мыть посуду. (Федора, из сказки "Федорино горе", автор К. Чуковского)
• У друга пропали очки. Попрошайничать стало трудно. Помогите. (Лиса Алиса, из сказки "Золотой ключик, или Приключения Буратино", автор А. Толстой )
• Едва не сдали на металлолом, но девочка помогла. (Железный Дровосек, из сказки "Волшебник Изумрудного города", автор А. Волков).

 

Задание № 4. Игра «Собери цитату и назови автора». В коробке листочки бумаги с заданиями.

Задание: составить из слов цитату. В коробке слова-полоски, но они перепутались (слова: сказка, что блестит, огоньком, то золото, в детских, это, глазах). Если вы соберете предложение, то можете прочитать цитату одного зарубежного писателя.

«Сказка – это то золото, что блестит огоньком в детских глазах» (Г.Х Андерсен).

 

Молодцы, участники геокешинга прошли через все испытания. А сейчас внимательно смотрите на карту, где же находится КЛЮЧ. Если нашли, откройте тайник ключом, доставайте сюрприз. Вместо сюрприза вы должны оставить в тайнике звездочки.

Литература.

1. Шеина Л. И. Квесты – как новая форма взаимодействия взрослых и детей //Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016 – Т. 46 – С.439–441.
2. Касаткина Е. И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. //Управление ДОУ. - 2012 - № 5.
3. http://dohcolonoc.ru/stati/10477-kvest-igra.html

Опубликовано: 01.03.2024