Дидактические игры и пособия своими руками, для детей раннего возраста

Автор: Рожкова Анна Ивановна

Организация: МКДОУ детский сад № 22

Населенный пункт: Краснодарский край, Павловский р–н, ст–ца Старолеушковская

Тема: «Дидактические игры и пособия своими руками, для детей раннего возраста»

Подготовила: Рожкова Анна Ивановна, воспитатель

МКДОУ детский сад № 22 станицы Старолеушковской

Каждая профессия включает в себя определенные умения и навыки, необходимые для успешной работы. Но кроме теоретических знаний, существуют и маленькие секреты, которые помогают добиться хороших и значимых результатов. Профессия воспитателя не является исключением. Мы находимся в постоянном поиске, одним словом, мы люди творческие, пытающиеся внести в процесс воспитания какую-то изюминку, что в свою очередь помогает сделать процесс более интересным и полезным для воспитанников.

Мы живем в удивительное время, когда есть все, чтобы развивать ребенка правильно быстро и интересно. В магазине можно купить любую развивающую игру для моторики, памяти, логики, речи, но более половины этих игр мы можем сделать своими руками.

Сегодня я хочу с вами поделиться играми, пособиями, дидактическим материалом, которые я сделала своими руками. Игры помогают добиваться определённых целей и задач, а детям узнать много нового и интересного.

В дидактических играх познавательные задачи соединяются с игровыми. Это и делает дидактические игры своеобразной формой обучения – лёгкого, быстрого и непреднамеренного усвоения детьми знаний.

У детей в возрасте 2-3 лет начинает развиваться речь, память, логическое мышление, чтобы способствовать развитию этих процессов, необходимо играть с детьми в игры на развитие мелкой моторики рук.

«Времена года»

Целью пособия - формирование интереса к окружающему миру, расширение кругозора, знаний о каждом времени года.

Задачи:

• • расширение кругозора, знаний о каждом времени года;
  • воспитывать у детей правильное и бережное отношение к красоте природы через организацию совместной деятельности детей;
  • формировать представления о временах года, о сезонных изменениях;
  • развивать память, внимание, речь.

 

• пособие сделано из обычной картонной коробки, обклеенной цветной бумагой. На каждую сторону коробки приклеены деревья в разные времена года и наборы съемных элементов, характерных каждому времени года в отдельности. Пособие имеет несколько вариантов игр.

Например:

1) “Когда это бывает?”

Цель: упражнять детей в определении времен года, запоминании их последовательности характерных явлений для каждого из них.

Ход игры: Детям предлагается прикрепить элементы, с помощью липучек соответствующие для каждого времени года. (Снежинки, снеговики- для зимы, яблоки для лета и т.д.

2) “Что изменилось?”

Цель: развивать память и внимание у детей, закреплять знания о сезонных явлениях в природе.

Воспитатель убирает элементы, а детям предлагается назвать недостающие элементы.

“Рыбки и аквариум”

Цель: учить различать основные цвета (синий, красный, желтый, зеленый), учить соотносить предметы по цвету;

-формировать знания детей “один-много”;

-развивать память, внимание, мелкую моторику.

Оборудование: Распечатанные зала минированные аквариумы с окрашенной в определенный цвет окантовкой горлышка. Вырезанные из цветного картона рыбки четырех основных цветов.

Задача детей разложить рыбок по цветам, в свои аквариумы. Если убрать несколько рыбок определенного цвета, а остальных разложить по аквариумам, то здесь задача детей определить сколько рыбок в аквариумах. Распознавание один-много.

“Шапочки для снеговиков”

Цель: развитие у детей зрительного внимания,

Задача игры: учить детей правильно находить одинаковые по цвету шапочку и шарфик, составить пару, развивать зрительное внимание, наблюдательность детей, воспитывать интерес к игре.

“Воздушные шарики”

Цель данного пособия: учить различать и называть основные цвета, развивать моторику пальцев рук, через действия с предметами.

Описание пособия: пособие сделано из крышки от картонной коробки, которая обклеена самоклеящейся бумагой. На крышку приклеила поросят с разноцветными шарами. В центре шаров проточено отверстие, в которое приклеены горлышки от пластиковых бутылок. На горлышки завинчены пробки.

Данное пособие можно обыграть в разных вариантах игр:

“Подбери крышки по цвету шаров”

“Прикрути крышку к желтому шару, красному и т.д”

“Пингвины и их домики”

Задачи: распознавание цветов и форм. Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику.

В данном пособии дети учатся находить соответствующего цвета домики для пингвинов. А также находить “Камушки” разных форм и прикреплять с помощью липучек на свои места.

“Спрячь зайку от лисы”

Данное пособие помогает мне в решении следующих задач:

-Формировать и закреплять умения сравнивать предметы по основным цветам;

-Обучать действовать по заданию и образцу;

-Развивать мелкую моторику;

Оборудование: домики с окошком основных цветов и разной формы, вырезанные отдельно элементы окошек по цветам и формам домиков, В каждом домике изображен зайчик.

В обыгрывании данной игры можно использовать игрушку лисы. Задача детей спрятать зайчиков от лисы. Дети накрывают дополнительными элементами окошек определенной формы окошки зайчиков в домиках.

В другом варианте можно предложить детям спрятать зайчиков только окошки желтых домиков или других цветов. Во время проведения совместной игры с воспитателем, дети проговаривают цвет и форму окошек.

“Веселая матрешка”

В основе этой игры лежит всем известная игра “Волшебный мешочек”, где на ощупь надо находить и угадывать разные предметы. Для изготовления понадобилась: коробка, самоклеящаяся бумага, ткань для рукавов, нарисованное и приклеенное лицо матрешки. Внутрь матрешки помещаются игрушки различных размеров и форм, в зависимости от задачи, которую ставит перед собой воспитатель. Перед началом игры, с детьми необходимо внимательно рассмотреть те предметы, которые собираемся положить внутрь матрешки, перечислить, можно совместно с детьми описать предмет. Это может быть фрукт, машинка, геометрическая фигура и т.д. Дальше поместить во внутрь матрешки и по очереди на ощупь постараться угадать и назвать взятый предмет.

“Покорми динозавра”

Цель: развитие мелкой моторики.

Для изготовления пособия понадобилось: пеноплекс, шаблон динозавра, канцелярский нож, губка для мытья посуды, обычный файл, шарики из фольги, шаблон глаз.

В ходе игры, детям предлагается накормить динозавра с помощью ложки. Так как он не умеет кушать из ложки, еще маленький. Данное пособие хорошо развивает моторику и зрительно-моторную координацию движений- ребенку нужно ложкой подцепить шарик и донести его до динозавра и просунуть в рот, чтобы шарик упал в коробку. В ходе игры дети учатся правильно держать ложку, не роняя шарик.

“Мишка”

Это прекрасный демонстрационный материал, в виде медведя в рубашке, на которой расположены разного вида застежки в виде кнопок, липучек, молний и ремешков

Задача в том, что он тренирует детей усидчивость, мелкую моторику, координацию, цветовое восприятие, воображение.

“Морковка для зайчика”

Для основы игры взята бумажная коробка, обклеенная цветной самоклеящейся бумагой. Вырезаны отверстия разной формы и такой же формы из плотного картона вырезаны зайчики и морковки. Зайчик и морковь одной формы соединены между собой лентой. Задача детей найти отверстие на основе той формы, какой формы зайчик и морковка.

«Чья, голова?»

Цель: развивать способность анализировать, закреплять умения различать и называть животных (Домашние или дикие)

Развивать зрительное внимание, умение различать предметы по их силуэтному изображению.

Все предложенные игры и пособия способствуют развитию мелкой моторики, тактильного восприятия, координации движения рук, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, развитию математических представлений, а также служат обучающим средством в развитии навыков самообслуживания.

Я считаю, что активное использование таких игр является одним из важнейших условий сенсорного развития детей.

Опубликовано: 01.03.2024