Конспект интегрированного занятия «Деревья и кустарники»

Автор: Пахтеева Светлана Владимировна

Организация: МДОУ №7 «Ласточка»

Населенный пункт: Ленинградская область, д. Низино

Конспект интегрированного занятия по образовательным областям: «Познавательное развитие» и «Художественное-эстетическое развитие» в средней группе.

Тема: «Деревья и кустарники».

Цель: Расширять и уточнять знания детей о деревьях и кустарниках нашей местности.

Задачи:

Образовательные:

-учить детей разделять предложенные объекты на группы, опираясь на схему.

-учить выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и

различия (у дерева один ствол, а у кустарника много).

-учить изображать дерево или куст.

Развивающие:

-закреплять навыки правильно держать карандаш. тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным), сильно не сжимая, не близко к отточенному концу; рисовать большую линию сверху вниз, рука с карандашом идет сбоку линии, а когда рисуешь линию слева направо, рука – внизу линии, линию рисовать сразу, не останавливаясь и не отнимая карандаша от бумаги; добиться правильной посадки при рисовании.

-развивать речь детей, обогащать активный словарь (названия деревьев, кустарников, частей объекта).

Воспитательные:

-воспитывать интерес к миру растений.

- доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.

Интеграция образовательных областей:

-познавательное развитие

-художественное –эстетическое развитие

-коммуникация

Пособия и оборудование: схемы «Дерево», «Кустарник», предметные картинки деревьев и кустарников. Мягкая игрушка Крош. На каждого ребенка: лист бумаги формата А 5, цветные карандаши.

Индивидуальная работа: закреплять умение держать правильно карандаш Женя П. и Степа З.

Предварительная работа: знакомство с понятиями «дерево», «кустарник» с помощью сказки – оживления «Как дерево с кустарником встретились», наблюдения в природе, рассматривание предметных картинок с изображением деревьев и кустарников.

Последующая работа: рассматривание предметных картинок «Деревья», «Кустарники». Д/и: «Деревья и кустарники», П/и: «Найди дерево (куст)».

 

Содержание занятия, методические приемы.

Организация детей и предполагаемые ответы.

I часть. Организационная.

Дети располагаться на стульчиках, так чтобы было видно доску на которой расположены картинки со схемами.

Воспитатель: -Ребята, сегодня к нам на занятие пришел любимый герой из мультфильма «Смешарики» Крош. Здравствуй, Крош! А почему ты грустный?

–Что случилось? (воспитатель подносит игрушку к уху, делает вид, что Крош что-то шепчет. )

–Оказывается, Крош не знает, что такое дерево и что такое кустарник, и все его друзья смеются над ним. Давайте, поможем Крошу разобраться, какое же растение называют деревом, а какое–кустарником.

Ответы детей: Да, давайте, поможем Крошу!

II. Основная часть.

На доске 2 схемы-дерево и кустарник.

Воспитатель:–Дети посмотрите, у нас 2 схемы. Как вы думаете, какому растению подходит первая схема? (воспитатель показывает на 1 схему-дерево)

Ответы детей:-Эта схема подходит дереву.

Воспитатель:–А как вы догадались?

Ответы детей: -Потому, что у дерева есть корни, один ствол и листья.

Воспитатель:–Правильно! Дерево – это многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, которые образуют крону. Деревья появились на земле очень давно .Это самые крупные растения нашей планеты. Какие вы знаете деревья, которые растут у нас?

Ответы детей:

1 ребенок: -Береза,

2 ребенок -клен, ель,

3 ребенок - дуб,

4 ребенок- сосна.

Воспитатель:- Правильно ребята! А какому растению подходит вторая схема? (воспитатель показывает вторую схему-кустарник)

Ответы детей: -Эта схема подходит кустарнику.

Воспитатель: –Почему? Кто мне сможет ответить?

Ответы детей: -Потому, что у кустарника есть корни, много стволов и листья.

Воспитатель: -Молодцы ребята! А какие кустарники вы знает?

Ответы детей:

1 ребенок-Шиповник,

2 ребенок-сирень, жасмин.

Воспитатель:- Молодцы! По этим схемам сразу можно догадаться, что у дерева и кустарника есть общего, а чем они отличаются. Как вы думаете, чем похожи деревья и кустарники?

Ответы детей: -У деревьев и кустарников есть корни и листья.

Воспитатель:- Правильно! А как вы думаете, чем отличаются деревья от кустарников?

Ответы детей: -У дерева один ствол, а у кустарника много.

Воспитатель: Вот Крош какие у нас ребята молодцы, помогли тебе разобраться и теперь ты знаешь, что такое дерево и кустарник!

- А давайте поиграем?

Ответы детей:- да!

Воспитатель:- Ребята превращаются в деревья. (Физкультминутка «Деревья»

Дети выполняют движения за воспитателем. )

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Подтягивание, руки в стороны)

Каждое старается к небу, к солнцу тянется. (Подтягивание, руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

• до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед –

• деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих, взошла луна.

Наступила тишина.

Воспитатель: -Молодцы! Вы хорошими были деревьями! Садимся на свои места.

-Крош тебе понравилась как мы играли и превращались в деревья? (Крош кивает головой)

Давай с нами загадки будем отгадывать? Я загадывать, а ты с ребятами отгадывай.

–Ребята, послушайте мои загадки и попробуйте догадаться, о каких они растениях.

Он стоит высокий стройный.

Лист на нем резной, узорный,

Ветками качает он.

Кто скажите это?. .

Ответы детей:- Клен.

Воспитатель: Угадали, молодцы! Клен – это дерево или кустарник?

Ответы детей: - Дерево.

Воспитатель: -Почему вы так думаете?

Ответы детей: -Потому, что у клена один ствол.

Воспитатель: -Под какую схему, мы поместим картинку с изображением клена?

Ответы детей: -Под схему «дерево».

Воспитатель: -Верно! Следующая загадка

На листочках там и тут

Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается?

Ответы детей:- Сирень!

Воспитатель:- Правильно! Сирень – а это дерево или кустарник?

Ответы детей:- Кустарник.

Воспитатель:- А почему вы решили, что это кустарник? По каким признакам?

Ответы детей: -Потому что у сирени много тонких стволов.

Воспитатель:- Молодцы! Сирень мы под какую тогда схему положим?

Ответы детей: - под вторую.

Воспитатель:- Вы такие молодцы, все правильно отгадали и положили под нужную схему.

-Наш гость мне сказал, что ему очень было с нами интересно. Ой, Крош ты чего опять загрустил?

Крош:-Мне было так с вами интересно!!!Но жалко расставаться.

Воспитатель: -Дети, а давайте Крошу сделаем подарок?

Ответы детей: -Давайте, сделаем.

Воспитатель: - Хорошо! Давайте нарисуем ему дерево и кустарник, чтобы он не забыл о том, что сегодня узнал на нашем занятии. Давайте вспомним, какое у нас время года?

Ответы детей: -Весна.

Воспитатель: -Правильно! Весной на деревьях и кустах появляются зеленые листочки.

- Давайте мы с вами нарисуем, кто хочет дерево, кто кустарник У вас на столах есть бумага и цветные карандаши для рисования. Посмотрите, как я буду рисовать дерево: сначала я нарисую ствол (он у дерева большой, толстый) и его мы рисуем двумя прямыми линиями их одной точки сверху вниз, а теперь буду рисовать ветки – их у него много, они наверху переплетающиеся. Сейчас я буду рисовать куст - шиповника веточки у него тонкие, переплетающиеся, стеблей у него много и они маленькие их мы рисуем снизу вверх. -Вот как получилось у меня. А теперь и вы нарисуйте красивые деревья и кустарник. ( Дети начинают рисовать, а воспитатель помогает им наводящими вопросами и советами, показом приемов изображения тем, кто в этом нуждается. Помогает детям выбрать наиболее удачную композицию, правильно дать пропорциональное соотношение дерева и кустарника. Воспитатель дает советы увеличить размер, если рисунок слишком мелкий, нарисовать больше веточек)

- Степа, возьми правильно карандаш. Молодец! В правую руку.

III.Заключительная часть.

Воспитатель: - Посмотри Крош, как дети постарались и нарисовали много рисунков, где изображены деревья и кустарники. Теперь и ты можешь сам узнать где изображено дерево, а где куст. И рассказать потом своим друзьям Ежику, Барашу и Копатычу.

Крош:- Спасибо ребята! За интересное занятие. Теперь я точно не перепутаю дерево и кустарник! Мне пора возвращаться к своим друзьям. До свидания!

Воспитатель:- Крош, спасибо, что к нам пришел. Ребята тебя еще будут рады видеть. Приходи к нам еще в гости на занятия и просто поиграть. До свидания Крош!

Ответы детей: - До свидание Крош! Пока, приходи к нам еще!!! ( дети прощаются и машут герою)

 

Опубликовано: 10.03.2024