Роль дидактических игр в развитии речи детей дошкольного возраста

Автор: Кравченко Олеся Раисовна

Организация: МКДОУ «Д/с №11 «Сказка» с. Варны

Населенный пункт: Челябинская область, Варненский район, с. Варна

Хорошая речь – одно из важнейших условий всестороннего развития детей. Чем правильней и богаче речь ребенка, тем лучше и активнее осуществляется его психическое развитие, тем больше у него возможности в познании окружающей действительности.

Речь является одним из показателей развития ребенка. Она реализует несколько потребностей ребенка: познавательную (развивающую), коммуникативная, информативную, что уже говорит о ее большой значимости.

Развитие речи для ребенка играет главную роль. Развитие речи лежит в основе общения в семье. Развитие речи — это основное средство достижения желаний для человека. Без речи невозможна полноценная коммуникация в обществе. Развитие речи лежит в самом центре обучения ребенка.

Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – является одним из основных условий нормального развития ребенка. Любая задержка или любое нарушение в ходе развития речи ребенка отражается на его поведении и на его деятельности в разных его формах.

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, процент дошкольников с различными нарушениями речи остается стабильно высоким. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Обучение дошкольников родному языку – это одна из главных задач детского сада.

Но как нам известно любимая деятельность ребенка — это конечно же игра. Играя, ребенок познает, размышляет, фантазирует, общается, развивает речь. Ведь не зря В. А. Сухомлинский писал: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». И поэтому одним из лучших помощников в развитии речи являются дидактические игры.

Давайте разберемся, что же такое дидактические игры? Чем полезны? Какую помощь они дают в развитии речи дошкольников?

Дидактические игры — это способ организации познавательной деятельности ребёнка, направленный на получение им новых знаний, навыков, развитие его логического и ассоциативного мышления.

Дидактические игры — это эффективное средстводля речевого развития дошкольников. Главная их особенность в том, что задание даются детям в игровой форме. Дети играют и не подозревают, что получают новые знания,закрепляют навыки действий с различными предметами, учатся общаться со своими сверстниками и со взрослыми.

Дидактические задачи некоторых игр составлены так, чтобы научить детей составлять самостоятельные рассказы о предметах, явлениях в природе и в общественной жизни. Некоторые игры требуют от детей активного использования родовых, видовых понятий, например, «назови одним словом» или «назови предметы».

В процессе таких игр развитие мышления и речи осуществляется в неразрывной связи. Активизируется речь при общении детей. В игре развивается способность аргументировать свои утверждения, доводы.

Виды дидактических игр, которые используются в образовательной деятельности:

- словесные игры.

Словесные игры – это эффективный метод воспитания самостоятельности мышления и развития речи у детей. Они построены на словах и действиях играющих, дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию, находят сходства и различия этих предметов и явлений природы.

- настольно-печатные игры (домино,лото, найди пару – их содержание визуальные образы).

Настольно-печатные игры– это интересное занятие для детей при ознакомлении с окружающим миром, миром животных и растений, явлениями живой и неживой природы. С помощью настольно-печатных игр можно успешно развивать речевые навыки, математические способности, логику, внимание, учиться моделировать жизненные схемы и принимать решения.

Дидактическая игра является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, а также средством всестороннего воспитания личности ребенка

- игры с использованием предметов (в этих играх используются природные материалы, различные мозаики, они направлены на развитие способности к восприятию предметов);

В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство, различать предметы. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решаются задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности в решении задач. По мере овладения детьми новыми знаниями о предметной среде задания в играх усложняются: ребята упражняются в определении предмета, по какому-либо одному качеству, объединяют предметы по этому признаку (цвету, форме, качеству, назначению и др.), что очень важно для развития отвлеченного, логического мышления.

- игры по развитию мелкой моторики (пальчиковые игры, которые благоприятно влияют на развитие речи, улучшают концентрацию внимания детей, способствуют умственному развитию, а также служат основой для развития творческих способностей).

Важно то, что развитие речевых способностей детей посредством игр должно осуществляться регулярно, а также учитываютя возрастные особенности.

Исходя из всего вышеизложенного, можно сказать, что дидактические игры улучшают моторику рук, помогают развивать подвижность пальцев, их гибкость и силу. У детей дошкольного возраста в процессе обучения с регулярным использованием дидактических игр улучшается координация, тренируется ловкость, способность управлять своими движениями. Дети получают навык контроля и выполнения изолированных движений пальцами, освобождаются от напряжения в мышцах и скованности движений. В связи с тем, что игра выступает основным видом деятельности ребенка, процесс развития речи в дошкольном возрасте также важно строить с использованием игр.

Таким образом, дидактическая игра – является стимулятором умственной и коммуникативной деятельности детей. Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Она позволяет закрепить знания и навыки дошкольников, применить их на практике, приучает к самостоятельности в работе, соблюдению норм речевого этикета активизирует творческую деятельность.

Опубликовано: 11.03.2024