Конспект занятия по математике в старшей группе на тему «Строительство»

Автор: Чистякова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №166

Населенный пункт: г. Иваново

Цель: Развитие пространственного воображения, конструктивных способностей; упражнение в устном, с опорой на знание цифр, сравнение чисел; обучение определению связей и отношений между числами; осознание категорий «до» и «после».

Материал: конструктор «Строитель», план-рисунок бензозаправочной станции, атрибуты к игре (различные машины); карточки с цифрами.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунок и по его подобию построить бензозаправочную станцию. Под его руководством дети строят станцию, устанавливают дорожные знаки, бензоколонки с шлангами, с циферблатом с движущейся стрелкой.

Воспитатель напоминает детям правила игры и распределяет роли: диспетчера, операторов, шоферов, пассажиров; остальные работают в детском саду, зоопарке, в магазине…

Ход игры: диспетчер выдает путевые листы (определяет назначение рейсов: перевезти строительный материал, доставить продукты в детский сад и в магазин, привезти почту, зверей в зоопарк), где указано количество. Шоферы, получив путевые листы, по очереди подъезжают к оператору бензозаправочной станции. К нему обращается оператор.

Оператор: Сколько литров бензина вам нужно?

Шофер: (у него 2 бака): Семь литров и восемь литров (пять литров и шесть литров; восемь литров и девять литров)

Оператор: Возьмите, пожалуйста, талончики с цифрами «7» и «8» ( «5» и «6»……)

Шофер берет цифры и идет к колонке с бензином.

Оператор: Поставьте стрелку на цифру, которая обозначает число, стоящее до восьми. Я включу автомат, и вы можете заправить один бак, а потом поставьте стрелку на цифру, которая обозначает число, идущее после семи, и наполните бензином второй бак.

Шофер передвигает стрелку на цифру «7», нажимает кнопку, потом на цифру «8», нажимает кнопку. Остальные шоферы поступают так же, а потом едут за грузом по назначению, получают его в одном месте, везут в другое и сдают по накладной, потом едут в гараж, сдают диспетчеру путевые листы и накладные.

Выполняя разнообразные действия по доставке грузов, уходу за машиной и т.д., ребята решают практические задачи по сравнению чисел. Причем эту математическую операцию они производят не только устно, но и делают соответствующие записи ( например, 6=6; 6>5; 7 <8 и др.). Таким образом, цифры становятся связующим звеном между предметами.

 

Опубликовано: 11.03.2024