Игромастер выходного дня «Вместе с ребенком!»

Автор: Журавская Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ №5 «Дельфин»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Шарыпово

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию хочу представить опыт педагогов МБДОУ №5 «Дельфин» г. Шарыпово по использованию современных технологий работы с родителями в практику дошкольного образовательного учреждения (далее ДОУ) как условие реализации ФГОС ДО.

Проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход.

Одним из важных условий реализации образовательной программы нашего ДОУ (в соответствии с ФГОС ДО) является сотрудничество педагогов с семьей: дети, воспитатели, родители — главные участники педагогического процесса. Наблюдая за современными родителями, мы пришли к выводу, что в большинстве своём они люди грамотные, осведомлённые и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей, даже некоторые знакомы с методиками дошкольного обучения. Поэтому, позиция наставления и пропаганды педагогических знаний, сегодня, вряд ли, принесёт положительный результат.

Задача педагогов детского сада - поиск новых форм взаимодействия с семьями воспитанников, поиск новых полезных идей, свежих современных технологий в работе с семьями воспитанников.

Сегодня насчитывается больше сотни педагогических технологий по взаимодействию всех субъектов открытого образовательного пространства (дети, сотрудники, родители) ДОУ, базирующихся на приоритетных направлениях ФГОС ДО.

К числу самых распространенных эффективных педагогических технологий, которые мы используем в работе с родителями можно отнести:

1. здоровье сберегающие технологии;

2. технологии проектной деятельности;

3. технология исследовательской деятельности;

4. информационно-коммуникационные технологии;

5. личностно-ориентированные технологии;

6. технология портфолио дошкольника;

7. включение родителей в образовательный процесс;

8. технология «ТРИЗ» и т.д.

Это одни из самых популярных технологий, которые используются педагогами практически всех дошкольных учреждений в настоящее время.

В нашем дошкольном учреждении работе с родителями уделяется особое внимание и эта работа осуществляется через реализацию учрежденческого проекта «Растем и развиваемся – вместе!».

Целью проекта мы определили «объединение усилий педагогического коллектива ДОУ и родителей (законных представителей) в совместной деятельности по воспитанию и личностному развитию воспитанников», а одной из приоритетных задач стала задача «Апробирование новых нетрадиционных форм работы с семьёй, как фактора позитивного развития ребёнка».

Таким образом, реализуя план работы с родителями в рамках проекта, мы внедрили и активно используем в работе с родителями наших воспитанников следующие современные технологии:

1. родительские собрания в нетрадиционной форме проведения(круглый стол, деловая игра, путешествия, гостиная, родительская лаборатория, семейный клуб, игры, тренинги и т.д.);
2. мероприятие «Открытый доступ», направленный на сотрудничество с семьями воспитанников и открытость ДОУ для родителей, когда последние могут не только получить ответы на все свои вопросы по деятельности и организации Программы Воспитания в дошкольном учреждении, но и научиться в рамках семинаров-практикумов и мастер-классов;
3. технология «Марафон предприимчивости». Это новая форма работы с семьями практикуется в нашем ДОУ с 2016 г. Мы успешно провели марафоны предприимчивости на тему «Чудо-техники», «Этот волшебный мир театра»;
4. технологии «Лепбук, скетчбук и трэвелбук в современной педагогической практике в условиях реализации ФГОСДО». Это тематические папки с кармашками для игр определенной тематики, зарисовок, фотографий и памятных сувениров;
5. технология «Игромастер выходного дня «Вместе с ребенком!».

Считаем, что эти вышеперечисленные технологии имеют право называться инновационными формами взаимодействия с родителями, так как они предполагают (имеют) три значимые составляющие:

• активную позицию родителей в партнерстве с педагогами,
• инициативность родителей в процессе сотрудничества и побуждения к совместным действиям,
• применение в семейной среде.

Когда в нашем детском саду педагоги предлагали родителям совместно с детьми принять участие в таких мероприятиях как, марафон предприимчивости «Моя предприимчивая семья», «Соль-дороже золота», многие родители очень сожалели, что не могут участвовать из-за занятости в рабочее время. Мы не оставили их предложения без внимания. Тогда мы провели анкетирование и выяснили, что родители воспитанников совместно с детьми готовы посещать мероприятия в выходной день.

Так родилась идея внедрения новой современной образовательной технологии «Игромастер выходного дня «Вместе с ребенком!» (другими словами видоизмененный «Творческий клуб выходного дня»).

Организация взаимодействия ДОУ и семьи в форме игромастера представляет собой интересную современную модель совместного детско-родительского творчества по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе и способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. В результате неформального общения в процессе совместного творчества детей и взрослых создается не только внутрисемейная, но и межсемейная дружеская атмосфера, что послужит раскрытию творческих способностей.

Это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению семьи - как полноценного института гражданского общества, укреплению детско-родительских взаимоотношений, повышению родительской компетентности в вопросах воспитания и развития детей.

Проводимые в рамках игромастера мероприятия с детьми и родителями дают педагогам возможность установить психологический контакт с семьей ребенка, узнать особенности развития и воспитания ребенка практически с его рождения. Это дает возможность педагогам и специалистам ДОУ создать тесные и доверительные отношения, как с семьями воспитанников, так и с самими воспитанниками, в то же время у родителей исчезает барьер недоверия к детскому саду и его педагогам.

Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать друг друга.

Забавно наблюдать, как родители, помогая детям, так увлекаются творчеством, что сами «становятся детьми»: будто впервые узнают, что из бумаги можно мастерить интересные поделки, красками можно сделать мир ярче, а клеем можно склеить не только бумажные детали поделки, но и пальцы. Радость, интерес, восторг — все это делится пополам. И от этого увеличивается вдвое. Вы становитесь частью его жизни, не той где мама и папа заботятся: поел ли? поспал? тепло ли оделся? А той где ребенок — маленькой создатель. Где он сам придумал! Сам сделал! Он уже взрослый, у вас появляются общие радости и вопросы: как сделать лучше, вкуснее, красивее? как скрепить детали? И много-много других взрослых вопросов!

Чем совместное творчество в условиях игромастера может быть полезно для отношений родителей и детей?

Это:

• Приятное совместное времяпрепровождение (хорошая альтернатива мультикам);

• Совместная деятельность очень сближает и развивает участников, т.е способствует укреплению (а может и установлению!) крепких детско-родительских взаимоотношений;

• Когда мама рядом и включена в процесс вместе с ребенком, он чувствует, что он любим!, а по результатам совместного творчества - у ребенка, зачастую, вспыхивает чувство гордости за свою маму! (как она классно все делает! Как много умеет! Вместе с мамой – мы – сила!);

• Родители могут стать для ребенка другом, если не просто присутствуют на мероприятии, а что-то делают вместе и искренне проявляют интерес к его детским делам;

• Творчество – хороший способ воспитывать в ребенке черту характера

– доводить дело до конца;

• Создание чего-то нового дает ребенку ощущение собственной значимости (Я МОГУ!).

Все вышеназванное – это этап предварительной работы с родителями, чтобы показать им все «плюсы» их совместного времяпровождения с детьми в условиях игромастера выходного дня «Вместе с ребенком!».

Первый игромастер мы провели в нашем дошкольном учреждении для семей обучающихся и сотрудников. В рамках этого мероприятия работало 5 площадок, на которых были проведены следующие мастер-классы:

• «Японские шары счастья - КУСУДАМА»;
• «Елочные украшения из фетра»;
• «Новогодние сувениры и открытки»;
• «Развивающие игрушки из прищепок»;
• «Тревелбук и скетчбуков - альбомы, фиксирующие памятные моменты Вашего отдыха, поездки и т.д.».

Учитывая положительные отзывы участников об этом мероприятии, коллективом педагогов ДОУ, с учетом пожеланий родителей (законных представителей) обучающихся, было принято решение проводить данное мероприятие ежемесячно.

Игромастер выходного дня «Вместе с ребенком!» дает возможность педагогам установить психологический контакт с семьями воспитанников и узнать особенности воспитания ребенка в семье, создать тесные и доверительные отношения с родителями (законными представителями).

Родителям, посещающим игромастер, полнее открывается жизнь ребёнка в детском саду, а педагоги стремятся вовлечь их в педагогический процесс и сделать полноправными участниками всех проводимых мероприятий.

Данная технология - игромастер выходного дня «Вместе с ребенком!» вполне способна существовать и в начальной школе и тогда вопросы преемственности будут решаться более просто.

Вывод:

Сегодня мы смело можем сказать о том, что использование современных технологий работы с родителями в практике дает исключительно положительные результаты.

Применение вышеперечисленных новых технологий в системе нашего дошкольного учреждения способствует развитию профессиональной компетентности педагогов, повышению их мастерства и педагогической культуры, позволяет повысить качество образования, улучшить взаимопонимание между семьями и дошкольным учреждением.

И закончить своё эссе я бы хотела словами Чарльза Диккенса:

«Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим».

Творите сами! Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов! Творческих Вам успехов!

Опубликовано: 11.03.2024