«Интеллект-карта» в реализации ФОП ДО

Автор: Симоненко Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 29 г. Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

В жизни всего педагогического сообщества нашей страны, на наших глазах и при нашем активном участии происходят огромные позитивные перемены в системе дошкольного образования. Реализуя Федеральную образовательную программу дошкольного образования, педагоги находятся в творческом поиске новых методов и технологий для реализации задач образовательной программы. Одной из интересных педагогических технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста является технология: «Интеллект – карта». «Интеллект - карта» - это уникальная и простая технология запоминания информации. Впервые в нашей стране данную технологию предложила кандидат педагогических наук Валентина Акименко. В практике работы интеллект карты помогают педагогу осуществлять интеграцию образовательных областей и решать ряд воспитательных задач. Целью составления интеллект - карт является сбор информации о предмете, объекте или явлении. Во время составления карты педагоги с детьми рассуждают, пополняют словарный запас, анализируют, синтезируют и обобщают сведения. В ходе изготовления таких карт дети проявляют творческую инициативу, самостоятельность в принятии решений, закрепляют навыки вырезывания предметов. Использование интеллект карт способствуют решению следующих задач:

-развивать умение ребенка включаться в коллективное исследование, умение договариваться;

-развивать представления о многообразии стран и народов мира, о неживой природе и ее явления;

-закреплять умение детей создавать изображения (разрезать бумагу, вырезать), продолжать учить создавать предметные и сюжетные композиции.

Использование интеллект – карт способствует решению одной из главных задач Программы воспитания: развитие личностного потенциала ребенка, творческое самовыражение саморазвитие и самовоспитание.

Перед началом работы над составлением интеллект – картой по выбранной теме обсудите с детьми несложные правила:

- Лист располагайте горизонтально, чем больше лист, тем больше возможностей дополнить (изменить) карту;

- Читать ИК необходимо по часовой стрелке;

- Используйте цветные карандаши, маркеры, фломастеры;

- Главный объект размещаем в середине, от него отходят главные ветви (главных ветвей не должно быть больше пяти);

- «Настройтесь на создание красивых интеллект - карт»;

-Дайте детям возможность участвовать в создании интеллект - карты по максимуму! Рисовать, приклеивать, вырезать, придумывать ассоциации, планировать и составлять свои мини – карты». Например:

Применение данной технологии в дошкольной образовательной организации способствует интеллектуальному развитию дошкольников, у детей развивается связная речь, высшие психические функции, а так же поддержке детской инициативы.

Список литературы:

1.Глушкова, Г. Предметная среда действительно развивающая? / С. Мусенко // Дошкольное воспитание. — 2008. - № 2. — С. 107-112.

2. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 5 май 2021 г.

Опубликовано: 13.03.2024