Использование робототехники в познавательном и творческом развитии детей

Автор: Полазнова Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №9 «Рябинка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач

Добрый день, уважаемые коллеги! Я, Полазнова Елена Юрьевна, воспитатель детского сада №9 «Рябинка». Представляю вашему вниманию «Использование робототехники в познавательном и творческом развитии детей».

Дошкольный возраст является уникальным периодом развития личности ребенка, так как в этот период формируются представления ребенка об окружающем мире, происходит его интенсивное физическое и психическое развитие. Одной из граней его развития является формирование познавательных интересов. Основа познавательного процесса – активная мыслительная деятельность. Под ее влиянием ребенок оказывается способен к более деятельной и устойчивой сосредоточенности внимания, проявляет самостоятельность при решении умственной или практической задачи. В современном мире дети каждый день находятся в окружении техники, электроники и даже роботов. Это диктует необходимость развивать в детях зачатки инженерного мышление, без которого затруднительно изучение и эксплуатация технических средств, а так же процесса «кнопка – процесс – результат. Конструирование роботов с детьми – это первая ступенька для усвоения элементарных логических действий и навыков моделирования.

Цели и задачи

Основной целью работы стало:

Развитие интереса к техническому творчеству и формирование ранней технической профессиональной ориентации у детей старшего дошкольного возраста средствами робототехники.

Задачи:

- формировать первичные представления о робототехнике, ее значении в жизни человека;

- способствовать изучению основ алгоритмики и программирования;

- способствовать развитию пространственной ориентации, основных математических представлений, развитию речи, словарного запаса, слуховой и зрительной памяти, логического и аналитического мышления, любознательности, самостоятельности;

- развивать умение детей самим исследовать неизвестное, укрепить их уверенность в независимом мышлении с помощью игрового опыта;

- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в технической творческой деятельности;

- приобщать к научно – техническому творчеству;

- развивать умение постановки технической задачи, умению ставить цель и находить пути достижения цели;

- развивать мелкую моторику

-обеспечить освоение детьми основных приёмов программирования робототехнических средств, развивать умение составлять таблицы для отображения и анализа данных;

- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего мира: формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с электротехникой;

- формировать навыки коммуникативных компетенций: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре);

4 слайд: Фото конструкторов, и выдержку В.В.Путина

Поэтому я и говорил о необходимости развивать детские кружки робототехнике». (В.В. Путин. Форум «Интернет-предпринимательство в России». Екатеринбург 10.06.2014г.) (вывести на экран с конструктором)

На сегодняшний день важными приоритетами государственной политики в сфере образования становится поддержка и развитие детского технического творчества. Для развития познавательных и творческих способностей детей в детский сад были приобретены робототехнические наборы: UARO, MatataLab. Элементы робототехнических наборов используются педагогами в образовательной деятельности, при индивидуальной работе с детьми.

При работе робототехникой и конструктором мы отметили, что дети с большим интересом создают разнообразных роботов, активно стремятся экспериментировать и изобретать, детали помогают в развитии мелкой и крупной моторики рук, у детей обогащается активный словарь, деятельность отличается большой эмоциональной активностью. Учитывая проявленный интерес воспитанников к роботоконструированию мы провели опрос родителей о необходимости дополнительного образования по техническому творчеству. Опрос родителей подтвердил высокую потребность детей в обучении робототехники.

Педагогами ДОО была создана творческая группа, которая разработала план работы по организации работы с робототехникой, в этот план вошло создание творческих проектов по робототехники педагогами совместно с детьми, а также организация кружковой работы.

Для организации работы с кружком я прошла курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе

«Лего конструирование и робототехника как средство разностороннего развития дошкольника в условиях реализации ФГОС ДО»

С сентября 2021 года на базе ДОО организован кружок «Робототехника» с детьми подготовительной группы, руководителем которой я являюсь.

Кружковая деятельность реализуется по разработанной мною программе с учетом возрастных особенностей воспитанников и начальный уровень подготовки детей.

С детьми проводится два занятие в неделю, программа рассчитана на использование робототехнического модуля в течении учебного года. Длительность занятий 30 минут, при условии соблюдения режима двигательной активности и сохранения увлеченности детей. Занятия проводятся на основе практической работы с образовательным робототехничесим конструктором MatataLab. Ведущей формой организации занятий является подгрупповая работа.

Дети наиболее эффективно приобретают необходимые навыки и знания в процессе игровой деятельности, используя основные органы чувств (свои руки, глаза и уши).

Во время игры с набором дети используют пространственное воображение, чтобы создавать алгоритмы движения с использованием блоков для программирования. Возможности набора позволяют создавать свои квесты и истории, соревноваться в умении программировать движение робота.

В своей работе использую несколько форм обучения дошкольников, в связи с возрастными особенностями детей старшего дошкольного возраста, определена следующая последовательность образовательного процесса.

На начальном этапе освоения модуля преобладает репродуктивный метод. Обучающиеся выполняют задания по образцу и строят робототехнические модели, используя готовые алгоритмы конструирования и программирования.

В практической деятельности комплексно формируются навыки планирования, изучаются основы технологии конструирования и принципы программирования. На данном этапе обучающимся дается возможность экспериментировать над роботом, созданным по образцу, в плане добавления дополнительных программных компонентов, либо полная переработка программного алгоритма.

На финальных этапах обучающиеся изготавливают робототехническую модель, по собственному замыслу. Возможна также работа по образцу. В связи с этим меняется и форма проведения занятий, теперь они становятся более индивидуальными, тем самым повышает интерес обучающихся к учебному процессу.

В процессе совместной деятельности по роботоконструированию детьми была затронута тема разнообразия видов робототехнических конструкторов. Для поддержания творчества детей, их познавательного интереса, а также расширения кругозора, была организована проектная деятельность. Так в ДОО реализовано 4 творческих робототехнических проектов:

«Экскурсия по любимому городу»

«Ягодный страж Чуча»

«Таежный патруль»

«Лесобот спешит на помощь»

Для декораций проекта используются различные материалы: картон, ватман, пенопласт, пластилин, краски, фетр и многое другое. Родители воспитанников также активно участвуют в реализации проектов, помогают подготовить атрибуты для карты.

Свои проекты воспитанники и педагоги представляли в муниципальных мероприятиях и международном конкурсе по робототехники. Так появилась команда «РобоТоб».

Занимаясь «Робототехникой» мы уже достигли некоторых результатов. Обучающиеся легче ориентируются на плоскости и в пространстве, повысились коммуникативные навыки, дети предлагают способы создания роботов, отстаивают свою точку зрения, укрепилась крупная и мелкая моторика рук, повысился познавательный интерес, дети увлеклись самостоятельным техническим творчеством.

Будем продолжать творить и дальше! Спасибо за внимание! Всем желаю творческих успехов!

 

Опубликовано: 15.03.2024