Сторитейлинг является мощным инструментом, который способен привлечь и заинтересовать даже самых сложных учеников. Когда история захватывает и возбуждает воображение, происходит аутентичное обучение, которое производит глубокий и долгосрочный эффект на умы и сердца учеников.

«Кубик историй» я могу использовать как в первой, так и во второй половине дня, так как данное игровое упражнение не требует физических или больших умственных затрат, а наоборот в легкой и непринужденной обстановке дети, играя учатся рассказывать истории или пересказу сказок.

В своей работе я использовала иллюстрации к сказкам, наклеивала их на кубики, и дети поочереди глядя на картинку делали зачин сказки, основной сюжет и концовку. Таким образом из старых иллюстраций хорошо известных сказок, дети придумывали новую свою собственную. С помощью данной техники, мы не только закрепляли знания пройденного материала, но и придумывали свой.

Итак, сторитейлинг, для меня стал педагогической находкой воспитателя. Он предлагает уникальные возможности для разностороннего развития детей. Он улучшает их способность проникать в суть проблем, развивает творческие и аналитические навыки, а также воспитывает социальную и моральную компетентность. Все это делает сторитейлинг незаменимым инструментом в арсенале педагогической работы, помогая воспитателям достигать высоких результатов и вдохновлять воспитанников на постоянное стремление к знаниям и удовлетворению любопытства.