Кто живет в лесу». Конспект организованной образовательной деятельности по «Познавательному развитию

Автор: Булгакова Елена Васильевна

Организация: МАДОУ № 32 Журавушка

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Автор: Волосатых Елена Николаевна

Организация: МАДОУ № 32 Журавушка

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Автор: Дубровина Елена Леонидовна

Организация: МАДОУ 32 Журавушка

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Цель: формирование представлений детей об обитателях леса.

Воспитательные задачи. Воспитывать интерес к животным, желание играть с игрушками - животными. Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь братьям своим меньшим. Воспитывать произвольное внимание.

Развивающие задачи. Развивать память, воображение, смекалку, умение согласовывать движение со словами.

Образовательные задачи. Закреплять знания детей о диких животных, месте их обитания, их характерных признаках. Уметь классифицировать и называть детенышей животных.

Наглядные средства обучения, раздаточный материал. Мультимедийный проектор, слайды, фонограмма «звуки леса», музыкальная игра ладошки, тактильная дорожка; игрушки (еж, медведь, заяц, лиса). Макеты деревьев, кисти, краски, салфетки, баночки с водой.

Ход ООД.

1. Мотивационно-побудительный:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель: Ребята, сегодня чудесный день, давайте подарим, друг другу хорошее настроение, улыбнёмся друг другу и нашим гостям.

2. Организационно-поисковый:

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла в детский сад. Знаете, кого я встретила (Ответы детей). Отгадайте загадку

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно…(Ежик)

Воспитатель: Молодцы, ребята, это ежик. Посмотрите, какой он.

(Дети рассматривают ежа)

Воспитатель: Только почему-то он грустный. Может быть, спросим у него, почему он грустит.

Дети: Ежик, почему ты грустишь?

Ёжик: У меня сегодня день рождение, я хотел пригласить гостей, лесных зверей. А найти, ни кого не могу. Помогите мне найти лесных зверей.

Воспитатель: Как нам помочь ежику найти лесных зверей?

Дети: Отправимся в лес.

Воспитатель: А как же нам попасть в лес?

Дети: Мы можем поехать на автобусе, поезде, пешком.

Воспитатель: Видите здесь дорожка, пойдем по ней и попадем в лес. (Дети под музыку идут по дорожке. «По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке).

Шагают, наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу - прыг. Через ямку - скок.

Бух - упали. Куда же мы попали?»)

Воспитатель: Вот мы и в лесу, как нужно вести себя, в лесу? (Слайд «Лес»)

Дети: Тихо, не шуметь.

Воспитатель: Ребята, смотрите, под деревом сундучок стоит, не хотите ли открыть его и посмотреть, что в нем. (Воспитатель вместе с детьми открывает сундучок, из сундучка звучит голос»).

Хозяин леса: Я хозяин леса строгий, зачем пожаловали в мой лес?

Дети: Помочь ежу найти зверей, чтобы пригласить их на день рождение.

Хозяин леса: Уж сильно расшумелись звери лесные, отдыхать мешали. Вот я их и спрятал. А чтобы их в лес вернуть, придется вам ребятки, выполнить мои задания, согласны.

Дети: Мы согласны.

Хозяин леса: Задания мои лежат в сундучке, (Воспитатель с ежом достают первое задание).

Воспитатель: Хозяин леса просит вас отгадать загадки.

Кто трясётся за кусточком,
Маленьким дрожит хвосточком?
Ты трусливого узнай –ка –
То наверно, серый (зайка)

У зайца серая шубка, длинные уши и короткий хвостик. Какие у зайца уши? (длинные). Где у зайчика хвост, какой он? (короткий). А шубка какая? (серая, теплая, мягкая). Как прыгает зайка? - Скок- скок – скок! Покажите, как прыгает зайка.

Длинный хвост, сама – краса,
Это рыжая …(Лиса)

-Лиса большая, красивая, рыжая. Какая лиса? (ответы). Хвост у нее длинный, пушистый. Какой хвост у лисы? (длинный, пушистый). А какие уши у лисы, большие или маленькие? (маленькие). Лиса хитрая, все видит, все слышит. Лиса какая? (хитрая).

 

Зверь лохматый, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу.

(Медведь)

Медведь большой, косолапый. Какой медведь? (большой, косолапый). Уши у него маленькие. У медведя уши какие? (маленькие). Хвост у медведя короткий. Зимой медведь спит в берлоге. Что делает медведь зимой? (спит). Где он спит? (в берлоге).

Воспитатель: Мы немного отдохнем, поиграем в игру с ежиком, что-то он совсем загрустил.

(Проводиться музыкальная игра «Ладошки»)

Воспитатель: Мы отдохнули и ежика повеселили, а теперь будем выполнять следующее задание.

Игра «Найди маму» (На мольберте, расположены картинки в следующем порядке: под медведем-зайчата, под зайцем- лисята, под лисой – медвежата, под белкой-ежата, под ежом – бельчата. Дети по очереди исправляют ошибки, у медведя-медвежата, у зайца-зайчата и тд.).

Хозяин леса: Молодцы, со всеми заданиями справились, отпускаю лесных зверей, только вам придется их найти.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, где спрятались звери. Вот ежик, мы и нашли твоих друзей.

Ежик: Спасибо, но пока мы искали зверей моих друзей, я совсем забыл про угощения, помогите мне приготовить угощения.

Воспитатель: Дети парами раскрашивают угощения для зверей.

(Морковку для зайчика, малина для медведя, рыба для лисы)

Воспитатель: Ежик вам очень благодарен и оставил угощения в детском саду. Нам пора прощаться и возвращаться в детский сад.

1. Рефлексивно-корригирующий:

Воспитатель: Скажите, вам понравилось наше путешествие?

Кому мы помогали?

А как мы ему помогли?

Какие задания мы выполняли? А какое задание было самое сложное? А самое легкое?

Ребята, а как называют животных, которые живут в лесу?

Молодцы! Вы отлично потрудились! А теперь идем в группу за угощениями от Ежа!

Список используемой литературы:

1. Картушина М. Ю. «Забавы для малышей» Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет.-М.: ТЦ Сфера, 2006-192с. (Ранний возраст).
2. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. – СПБ.: ООО; Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2009.-128с
3. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей.- М.: Мозаика- Синтез, 2005-64с.
4. https://nsportal.ru/blog/detskii-sad/

 

1. file0.docx (23,1 КБ)

Опубликовано: 30.05.2018