Ох уж эти разные буквы

Автор: Макарова Ольга Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №137»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

В соответствии с требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях ставится задача на знакомство детей с буквами. Для реализации этой задачи со своими обучающимися я внедряю приёмы, которые охватывают разные виды детской деятельности. Средства обучения буквам русского языка, используемые в деятельности с обучающимися, многообразны: пластмассовые и магнитные буквы, счётные палочки, горох, рис. манка, песок, синельная проволока, пластилин, бумага, специальные дидактические игры и многое другое.

• С моделями букв мы можем поиграть в игру «Волшебная шкатулка» по типу «Чудесный мешочек». Дети ощупывают букву в шкатулке с закрытыми глазами и угадывают букву по тактильным ощущениям.
• С помощью счётных палочек дети выкладывают различные буквы, попарно их соединяя в слог. Также воспитанникам предлагаем выложить «гороховую» или «рисовую» букву, развивая тем самым мелкую моторику рук дошкольников.
• Детям очень нравится заниматься за песочными столами, выполняя различные узоры из букв на песке. Песок позволяет оперативно стереть ошибку графического изображения и написать вновь уже правильный вариант. С помощью песка или манки можно проиграть приём «Исправь ошибки Кроша». Детям предлагается ряд букв, правильно написанных и с ошибками. Буквы, написанные неправильно, необходимо найти и исправить.
• Продуктивно используется в работе мягкая синельная проволока. Её ещё называют пушистая. Очень податливый материал. Дети охотно изображают буквы этой проволокой.
• Упражнение «Живая буква» дети с удовольствием выполняют с помощью своего тела и рук. Дети сначала фронтально выполняют это упражнение, а потом можно использовать данный приём в качестве загадки другим сверстникам или даже взрослым членам семьи.
• Технологию пластилинографии используем для закрепления представлений о букве. Вылепляем из пластилина «колбаски», формируем уже на листе образ буквы и приплющиваем «колбаски», чтобы части буквы не поменяли расположение.
• Для знакомства с буквами часто используем разные авторские дидактические игры: внешние и внутренние трафареты, разрезные картинки- буквы, «Солнышко гласных и согласных букв». «Домик букв», настольная игра- ходилка «Путешествие по городу букв».
• Успешно внедряем программируемый мини- робот Bee-bot «Умная пчела». По разлинованному полю с буквами ребёнок управляет пчелой по заранее запрограммированному маршруту, ища заданную букву.

Выше представленные приёмы я использую с детьми старшего дошкольного возраста в индивидуальной работе и в организованной образовательной деятельности. Выполняя данную деятельность, дети получают представления о многообразии букв и интерес к русскому языку.

Опубликовано: 16.03.2024