Примеры игр из комплекса динамических игр в пространстве

«Математика в движении»

Игры на формирование представлений о цвете, форме, величине

На гранях математических кубов нанесена разметка из квадратов красного, желтого, зеленого, синего цветов. Внутри каждого квадрата наклеены геометрические фигуры, с которыми знакомятся дети раннего дошкольного возраста.

Детям предлагаются игровые задания на закрепление основных цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный; на развитие умения выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, составлять группы предметов одного цвета, формировать представление о форме предметов. Эти задания не только развивают математические представления, но побуждают ребенка к активным самостоятельным действиям.

Игра «Строитель»

Детям предлагается побыть строителями. На площадке красного цвета строится городок красного цвета, на другой площадке (зелёной, жёлтой, синей) – из кубиков зелёного (жёлтого, синего) цвета. Дети на машинах развозят стройматериал на место строительства. Воспитатель спрашивает каждого ребёнка: «Какого цвета твой домик?», «Какого цвета ты выбрал?», «Почему?». Каждый раз сравниваются два цвета.

Игра «Попади в квадрат»

Детям предлагается бросать на выбранный ими квадрат «Цветового коврика» цветные мешочки такого же цвета. Ребенок при этом проговаривает на квадрат какого цвета он бросает мешочек.

Игра «Зайка-попрыгайка»

Ведущий (сначала воспитатель, а потом может и ребёнок) предлагает детям побыть зайчатами, которым надо прятаться от волка в домики (квадраты) того цвета или формы, который называет ведущий-волк. Детям предлагается прыгать на заданный цвет или форму. Если ребёнок ошибся, то «попадает» к волку. Побеждает тот, кто остался. Старайтесь менять признаки, по которым надо находить «дом» (зелёный, треугольник, круг, красный и т. д.).

Игра «Займи место»

Цель: развивать ориентировку в пространстве плоскости, развивать быстроту реакции; формировать навык точно правильно выполнять игровое задание.

Оборудование: игровое поле «Цветовой коврик», цветные карточки к игре «Займи место».

Содержание. Дети получают соответствующие карточки, согласно которым они должны быстро и правильно занять своё место на полотне, т.е. встать на определенный квадрат. Задание можно проводить в игровой форме (например, представить, что это ракета, автобус и т.д.), а также в виде эстафеты между 2, 3 командами.

Игра «Разноцветные игрушки»

Цель: закрепление знания цветов, развития внимания, двигательной активности.

Оборудование: игровое поле «Цветовой коврик», игрушки синего, желтого, зеленого и красного цвета.

Содержание. Дети получают соответствующие карточки, согласно которым они должны быстро и правильно найти игрушку своего цвета и занять своё место на полотне, т.е. встать на определенный квадрат. Задание можно проводить в игровой форме (например, представить, что это ракета, автобус и т. д.).

 

Игры на формирование представлений о количественном счете

Игра «Найди столько же»

Цель: формировать представление о числе и количестве, обучение счёту.

Вариант 1. На «Цветовом коврике» расположены карточки рисунком вниз. На карточках нарисованы предметы в разных количествах (на одной карточке один предмет, на другой два предмета и т. д.) Дети под музыку бегут гуськом вокруг коврика, при остановке музыки дети останавливаются, каждый берёт ту карточку, возле которой остановился, считает количество предметов и ищет в группе то место, где столько же предметов разложено (воспитатель готовит это заранее) и бежит к тому месту.

Вариант 2. На карточках, как и в первом варианте изображение предметов, посчитав предметы на своей карточке, дети ищут в группе изображение соответствующей цифры и бегут к ней.

Игра «Быстрый счёт»

Цель: формировать представление о числе и количестве, тренируем умение считать.

Предварительно детям раздаются карточки с разным количеством изображаемых предметов. Игроки по очереди по сигналу бегут к «цветовому коврику», где расположены игрушки. Каждый игрок должен взять то количество игрушек, которое изображено у него на карточке, бегом или вприпрыжку возвращается к своему месту и складывает предметы в корзину.

Игра «Принеси столько же, сколько услышишь звуков»

Цель: развитие слухового внимания, умения считать количество звуков, развитие сенсорного восприятия.

Воспитатель стучит молоточком, дети считают, затем идут по группе и каждый набирает такое же количество предметов. Задачу можно усложнять, набирать предметы определённых формы или цвета.

Можно использовать эту игру при работе с раздаточным материалом. Сделать так, чтобы предметов стало столько же, сколько раз простучит молоточек, или на один меньше или на один больше.

Игры на формирование ориентировки в пространстве и во времени

Игра «На плоту»

Цель: развивать пространственную ориентировку.

Дети стоят на «Цветовом ковре» на одинаковом расстоянии друг от друга. Каждый стоит на воображаемом плоту. Ведущий задаёт индивидуально вопросы детям, при этом постоянно просит их изменить направление. Например, «Петя, кто стоит у тебя сзади?»; «Маша, кто стоит впереди тебя?» и т. д.

Игра «Куда пойдёшь и что найдёшь»

Перед игрой все дети встают на квадраты «цветового коврика» рассаживаются полукругом перед полками с игрушками. Ведущий даёт инструкции каждому ребёнку. Например, пройди вперед на 2 квадрата, пройди назад на 2 квадрата и т.д.

Игра «Повтори путь»

Цель: учить детей выполнять задания по инструкции воспитателя, содействовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, внимания.

Оборудование: «Цветовой коврик», игровой комплект к игре «Повтори путь» (квадраты из фетра желтого, синего, зеленого, красного цвета по 2шт.).

Содержание. На полу лежит игровое поле, впереди него, на доске висит карта - маршрут с изображением заданного движения. Задача детей правильно сориентироваться по предложенной схеме и пройти путь, выполняя прыжки на двух или одной ноге. Задание можно проводить в виде соревнования. Также оно может быть частью какой-либо эстафеты. Схемы передвижения может составлять не только педагог, но и сами дети.