Мастер-класс «Трансформеры как средство закрепления знаний у детей о профессиях»

Автор: Черникова Елена Михайловна

Организация: МАДОУ «Трудармейский детский сад «Чебурашка»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, Прокопьевский МО, п. Трудармейский

Одним из самых доступных средств ненавязчивого знакомства детей с элементами профессиональной деятельности является сказка. Через сказки ребёнок познаёт мир, набирается опыта для взрослой самостоятельной жизни, строит собственную модель мира и учится в ней жить. Итак, я приглашаю в путешествие в мир сказок. У меня в руках всеми детьми любимый игровой предмет, который называется…? Совершенного верно: трансформер, предмет, который может менять свою форму, свой внешний вид. С ним можно играть, его можно крутить, вертеть до бесконечности и это удивляет детей. Данный трансформер имеет вид конверта. Трансформер позволяет передать эффект сюрприза, эффект открытия. В конверте-трансформере живут разные сказки, но чтобы выполнить задание нужно назвать сказку, профессию героя. Но есть одно правило: если ребенок правильно назвал сказку, то он может дальше открывать трансформер. И так, я предлагаю несколько вариантов работы с трансформерами:

Работать мы будем малыми подгруппами по …4 человек. Я раздам трансформеры и алгоритмы работы с ним, ознакомьтесь пожалуйста. Коллеги, работая по алгоритму у вас должен получиться связный рассказ.

Тем кому трансформеры не раздала я приглашаю за столы.

У вас на столе лежат конверты трансформеры и разные картинки. Я предлагаю Вам побывать в роли сказочников и составить сказку или сказочную историю, в которой сказочный герой или герои будут иметь какую либо профессию. Нужно приклеить картинки в ваш конверт трансформер последовательно вашему сюжету и потом презентовать вашу сказку, не забудьте придумать название вашей сказки. Все понятно? Приступайте.

А мы дальше продолжаем знакомиться с нашими конвертами-трансформерами. Ознакомились с содержанием трансформеров- одна сторона его- одна сказка.

1. «Угадай сказки по картинкам». Назовите название сказки, героев, что происходило с героями, какая профессия у одного из героев сказки? Закрепляем умения отвечать на наводящие вопросы, развиваем мелкую моторику рук, постоянно работая с трансформером. Конверт-трансформер станет сюрпризом - развиваем интерес. Познакомьтесь с конвертом, угадайте сказку по картинкам и назовите профессию одного из героев сказки. (1-Теремок-строители, 2- Сказка о рыбаке и рыбке- рыбак,3- Колобок- пекарь, 4- Кот, петух и лиса- музыкант)
2. «Угадай сказку по силуэту». Здесь тоже надо знать название сказки, назовите героев, что с ними происходило? Назовите профессию героя и что нужно ему для его профессии. Задание усложнено, необходимо включить воображение. Познакомьтесь.
3. Репка- овощевод, 2-Колобок-кондитер, 3- Золотой ключик- шарманщик, 4-Дядя Степа-милиционер) .ё
4. Вариант задания «Угадай сказку по сказочному предмету, предметам необходимым для профессии героя». Закрепляем умения оперировать накопленными знаниями, развиваем память, учим отвечать кратким описательным рассказом.
   (1-Трое из Простоквашино-фотограф, 2- Приключение Незнайки и его друзей-Доктор Пилюлькин, 3-Красная шапочка- охотники в роли спасателей, сотрудника МЧС, 4- «Маша и медведь»-пекарь-кондитер разновидность профессии пекаря).
5. Следующее очень привлекательное задание «Найди что не так, отгадай что не так?» Развиваем внимание, быстроту восприятия и учим давать обоснованные ответы. Кто больше найдет отличий. Какая профессия у героя? Какие действия должен уметь выполнять герой этой профессии? Пожалуйста познакомьтесь, поиграйте.
   (1-Репка- овощевод, 2-Гуси-лебеди-девочка няня, воспитатель, 3-Колобок- пекарь, 4- Теремок-архитектор).
6. «Расскажи сказку по картинке». Как называлась профессия героя в старину? Учим рассказывать на опору на наглядность, учим рассказывать выразительно, с интонацией. Пожалуйста вспомните сказку и расскажите.
   (1-Доктор Айболит-ветеринар-коновал, 2- Кошечка-ховрошечка-ткачиха-ковроделы, 3- Трое из Простоквашино- почтальон-почтари-письмоносцы,
   4-Крылатый,мохнатый, да масленный- повар-кухарь-работает на кухне).
7. «Расскажи сказку по таблицам», учим рассказывать на опору на схемы, готовим детей к обучению к школе. Дети оперируют накопленными знаниями. Могут зарисовать схемы сами как самостоятельно так и с родителями. Дети уже здесь должны знать сказку и по схеме рассказывать, называть действия и предметы нужные для профессии героя.
   (1-Кот,дрозд и петух- лесорубы, 2- Волк и семеро козлят- мамой-труженицей, домохозяйка, 3- «Мужик и медведь» или «Вершки и корешки» - пахарь, овощевод, агроном, 4 –«Петушок и бобовое зернышко»- кузнец-коваль).
8. Уважаемые коллеги конверты закончились – как вариант задания. А в моем ларце остался пустой конверт, а этот конверт я предлагаю как вариант задания сочинить свою сказку или сказочную историю, в которой герои могут иметь ту или иную профессию, назовите ее, почему она важна, обоснуйте ответ. Развиваем фантазию, словотворчество, умение презентовать задуманное, готовим к публичному выступлению. И вот сейчас нам продемонстрируют коллеги свои сказочные истории. Пожалуйста.

Все многообразие информации доступно в соцсетях. как сделать конверт-трансформер, как сделать куб-трансформер, а вот как скомпоновать, как связать игровой материал в дидактическую игру я поделилась на своем мастер классе.

Спасибо за внимание.

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 16.03.2024