Интегрированная ОД по познавательному развитию в логопедической подготовительной группе «Денежные истории»

Автор: Трайдакало Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида»

Населенный пункт: Омская область, г.Исилькуль

Цель: способствовать формированию знаний о причине возникновения и истории развития денег.

Задачи:

-научить понимать назначение денег;

-дать детям представление о денежной единице;

-показать путь преображения денежной единицы от товара до современных денег;

-совершенствовать навыки счета на примере монет, упражнять детей в размене денежной монеты достоинством 5 рублей более мелкими монетами;

-воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий как экономность, бережливость, воспитывать стремление прийти на помощь, умение договариваться;

-воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективной работе;

-воспитывать уважение к труду;

-бережное отношение к деньгам.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Словарная работа: купюры, банкомат, заработная плата, достоинство монет, натуральный обмен, электронные деньги, пластиковая карта.

Материал и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Денежная история», денежные монеты и купюры разного достоинства, пластиковые карты, картинки с изображение предметов для игры «Обмен», «золотые монетки», деревянные палочки и формочки для оттиска для выполнения рисунка на «золотых монетках», карточки с нарисованными трафаретами иероглифов, кисти, краска

Ход образовательной деятельности:

Ребята, у меня для вас есть загадка, отгадав которую вы узнаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить.

Загадка:

В кошелёк мы их кладём.

С ними в магазин идём.

-Что же такое деньги? Выслушать ответы детей.

"Деньги-это средство обмена. Люди меняют деньги на товары, которые им необходимы" Деньги – это то, что используют люди для покупки нужных вещей и предметов. Это то, что люди получают за свой труд.

слайд 2 Давайте посмотрим на экран. В сказке Алексея Толстого «Золотой ключик» Буратино закопал монеты в ямку, полил водой, сказал волшебные слова и стал ждать чуда.

Слайд 3. -Какого чуда он ждал? (ждал, что вырастет дерево, усыпанное золотыми монетами).

слайд 4. А вы как думаете, откуда берутся деньги? (выслушать ответы детей). Их платят взрослым людям за работу – заработная плата за труд.

 

Ребята, дети из другой группы просили меня передать вам вот эту шкатулку. Давайте посмотрим, что там находится. (Тут деньги и ракушка.) Как вы думаете, почему среди денег оказалась ракушка? (поиграть, послушать шум моря, на память, сделать поделку, провести эксперимент, исследовать, не знаем). Ребята, а были деньги у древних людей? А как появились деньги? А они всегда были такими, как сейчас? Вы высказали столько предположений, а как мы с вами можем узнать, правильно вы ответили на эти вопросы или нет? Вот если вас заинтересовал какой то вопрос, как мы можем найти на него ответ. (книги, энциклопедии, журналы, интернет, спросить у взрослых).

Для того, чтобы найти ответы на наши вопросы я предлагаю нам переместиться в прошлое, в разные эпохи. Только, я не знаю, как мы туда можем попасть? (ковер-самолет, летучий корабль, сапоги скороходы, машине времени, телепортироваться) Хорошая идея, мне она тоже нравится. У меня есть специальный браслет, нажав на который мы с вами можем перенестись в любое место и время. Слайд 6 Ребята, прежде чем отправиться, давайте с вами уточним что мы с вами хотим узнать в этом путешествии. (как появились деньги? Какие они были? Менялись ли со временем? Как ими пользовались? Почему ракушка лежит с деньгами вместе?) Беритесь за руки, отправляемся.

(РЕКА ВРЕМЕНИ МЧИСЬ, В ПРОШЛОЕ НАС ПЕРЕМЕСТИ.)

 

слайд 7. 1.Мы оказались в Древнем Мире (обмен) Перед нами первобытный человек. У первобытного человека денег не было, он в них не нуждался. Первобытные люди жили в пещерах, одевались в шкуры животных, питались тем, что давала им природа.

Слайд 8. Но постепенно человек научился обрабатывать землю, шить одежду, выращивать разные растения, приручил и сделал домашними некоторых животных, научился ковать железо, делать посуду и многое другое. И пришла людям в голову мысль: можно меняться результатами своего труда.

Слайд 9. Так люди стали менять рыбу на зерно, шкуры на овощи, или другие товары. В старину товары не покупались, а обменивались на необходимые вещи, это был натуральный обмен.

ДАВАЙТЕ НЕМНОГО РАЗОМНЕМСЯ И ПОСЧИТАЕМ ДЕНЕЖКИ.

«Будем денежки считать»

-Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

-Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук).

-Один и два – оплатим дом (из сжатого кулачка отгибаем мизинец

и безымянный)

-Дом, в котором мы живём.

-Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец,

-На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

-Ну, а пятую (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышко кошелька! (спрятать большой палец в кулак, согнув все пальцы).

Нам отложить ее надо пока.

Обменивать товары было очень сложно. СЛАЙД 11 Чтобы упростить обмен, люди стали думать, какой предмет наиболее подходит для этого. Пробовали многое: скот, меха, куски ткани, птичьи перья, ракушки, зерно, табак и даже сушеную рыбу. Н-р: чем ярче и красочнее было перо, тем на большее количество продуктов или товаров его можно было обменять. А в ракушках просверливали отверстие и нанизывали на верёвочку как бусы. Вот представьте, идете вы на рынок за овощами или посудой, вам надо с собой вести быка, свинью или овцу. Скот нужно было где- то держать и кормить, а продукты, которые брали с собой портились от долгого хранения. Как вы думаете, такие деньги были удобными? (ответы детей)

А можем мы сейчас ответить на вопрос. Почему в коробочке оказалась ракушка? (это древняя денежка) Совершенно верно. Ракушку использовали как средство обмена.

слайд 12Ребята наш телепорт включился, скорей отправляемся дальше в путешествие.

(РЕКА ВРЕМЕНИ МЧИСЬ, В ПРОШЛОЕ НАС ПЕРЕМЕСТИ.)

 

2. Древний Египет, Междуречье (каменные –металлические деньги)

слайд 13. Ребята мы оказались с вами в Древнем Египте, Междуречье. В те времена и изобрели первые в мире деньги. Сначала они были каменными, разной формы и размера. Как вы думаете, удобны были каменные деньги? Почему они были неудобны? Вы правы, они были тяжелыми и неудобными.

Самыми удобными оказались металлические деньги.

Слайд 14. Это были не такие деньги, которые есть сейчас. Они имели форму брусков, колец, прутиков, слитков. Их можно было не только держать в кошельке, но и носить на шее. Со временем деньги стали изготавливать из драгоценных металлов: меди, бронзы, золота, серебра. То есть люди стали чеканить деньги из металла. Так, появились металлические деньги- МОНЕТКИ. Кстати, в те далекие времена, наши предки были неграмотными и поэтому на монетах, выдавливали разное количество точек: две, три, пять точек. Наносили разные рисунки.

Слайд 15. Ребята, я приглашаю вас посетить древнюю мастерскую по чеканке монет. Давайте и мы попробуем с вами стать мастерами чеканки монет. Проходите за столы, присаживайтесь. Перед вами лежат монеты разных форм. Берем палочки и выдавливаем, чеканим нужный рисунок. Это могут быть точечки, или различные элементы, мы должны нанести свой неповторимый узор.

Слайд 16. Справились с заданием, молодцы скорей отправляемся дальше в путешествие. НАШ ТЕЛЕПОРТ АКТИВИРОВАЛСЯ.

(РЕКА ВРЕМЕНИ МЧИСЬ, В ПРОШЛОЕ НАС ПЕРЕМЕСТИ.)

3.Древний Китай (бумажные деньги)

Слайд 17. Ребята мы с вами оказались в древнем Китае.

У металлических денег все же оказался важный недостаток. Как вы думаете какой? (они тяжелы и занимают много места). Поэтому люди придумали бумажные деньги. Первые бумажные деньги появились в Китае, сначала первые деньги были очень большого размера как лист бумаги. А расписывались бумажные деньги иероглифами- китайскими буквами. Бумажные деньги стали пользоваться большой популярностью, как вы думаете, почему? (ведь они были намного удобнее чем металлические монеты.)

(ФИКУЛЬТУРНАЯ минутка). Звучит китайская мелодия

Что за волшебная музыка звучит, ребята, это музыка нам позволит превратиться в…

• Красивых птиц

• Деревья, которые качаются на ветру

• Сакура- вишневое дерево распускающая свои цветы

• И засыпающая белая птица, складывающая свои крылья

• Вода, бегущая в ручье

Слайд 18. И наш волшебный ручей привел нас в китайскую мастерскую.

Я предлагаю вам, попробовать себя в качестве мастеров, каждому из вас приготовлены заготовки для росписи, и вы как это в древности делали китайские мастера, должны кистью, закрасить трафарет образца иероглифа. (дети работают за столами, звучит китайская мелодия)

Ребята, покажите, как вы выполнили свою работу китайских мастеров. Каждый иероглиф имеет свое значение, у Максима - счастье, Алисы - Солнце, Вити-Достаток.

Слайд 19. Ребята, возвращаемся к нашему телепорту, интересно, куда он нас перенесет?

(РЕКА ВРЕМЕНИ МЧИСЬ, В ПРОШЛОЕ НАС ПЕРЕМЕСТИ.)

 

Слайд 20. Где это мы с вами оказались? Ребята, мы вернулись в наше время, давайте поговорим о современных деньгах. Какими деньгами пользуются современные люди? Назовите виды денег. Правильно, бумажные – купюры, монеты – рубли, копейки.

Слайд 21. А чем чаще всего расплачиваются за покупку ваши родители? (картами) В наше время для удобства были придуманы электронные деньги, которые хранятся на картах. Как вы считаете удобны ли они? Их основное достоинство в том, что они занимают мало места в кошельке. И с их помощью можно рассчитываться в магазинах, в маршрутках, в аптеках и других учреждениях

- Подойдите к столу, посмотрите монеты, какого достоинства здесь лежат? (ответы детей)

Задания с монетками:

-Расскажите, как можно разменять монету достоинством 5 рублей мелкими монетами.

Слайд 22. Ребята, я предлагаю поиграть в игру, которая называется "Что можно купить?" Перед вами картинки, назовите те, на которых изображено, что можно купить за деньги. (Дети рассматривают картинки, рассуждают, что можно купить: лекарство, автомобиль, игрушки, одежда, продукты, жилье.)

А почему картинки остались. Что нельзя купить за деньги?

Дети: ответы. (Дружбу, время, семью, здоровье)

Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Вот сколько стоит ваша дружба?

Дети: нисколько

То, что нельзя купить за деньги – это самое дорогое, самое большое богатство человека, которое мы должны беречь.

Рефлексия:

-Ребята, так были ли деньги у первобытного человека?

- Как люди поступали, когда не было денег? (Люди менялись товаром, осуществляли обмен)

- Какими были самые первые деньги? (брусочки, ракушки, кости, каменные, металлические, золотые, железные, бумажные)

-Почему в коробочке оказалась ракушка? (это древняя денежка. Ракушку использовали как средство обмена.)

-Какую форму имели первые деньги? (Круглую, квадратную, полукруглые, продолговатую.)

- В какой стране впервые придумали бумажные деньги? (В Китае)

- Как называются бумажные деньги? (купюры)

-Как называются деньги в нашей стране России? (Рубли.)

- Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы в ваших семьях было как можно больше того, что не продается – счастье, здоровье, уважение, дружба и любовь. Спасибо за работу, вы все большие молодцы!!!

1. file1_0143d6ef-82df-4ccd-824b-24930304fe81.pptx (19,5 МБ)

Опубликовано: 16.03.2024