Логические блоки Дьеныша в работе с дошкольниками
Автор: Романык Юлия Николаевна
Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 5 города Ясиноватая»
Населенный пункт: ДНР, г.Ясиноватая
В дошкольной дидактике применяется огромное количество разнообразных дидактических материалов. Однако не каждый из них способен оказывать комплексное воздействие, как на интеллектуальное развитие, так и на формирование познавательных процессов и математических способностей на протяжении всего дошкольного детства. Наиболее эффективным пособием являются логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Золтаном Дьенешем для ранней логической пропедевтики, и, прежде всего, для подготовки мышления детей к усвоению не только математики, но и информатики: алгоритмы, кодирование информации, логические операции; строить высказывания с союзами «и», «или», частицей «не» и др.
Логические блоки Золтана Дьенеша – универсальный материал для формирования мыслительных операций у детей дошкольного возраста. Логический материал представляет собой набор из 48 логических блоков, различающихся четырьмя свойствами:
формой – (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные),
цветом – (красные, синие, желтые),
размером – (большие и маленькие),
толщиной – (толстые и тонкие).
В наборе нет фигур, одинаковых по всем свойствам.
Основная цель использования дидактического материала: научить дошкольников решать логические задачи на разбиение по свойствам.
Использование блоков Дьенеша в образовательной работе с детьми дошкольного возраста способствует:
• Ознакомлению детей с геометрическими фигурами, формой предметов, размером;
• Развитию мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию;
• Усвоению элементарных навыков алгоритмической культуры мышления;
• Развитию познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания, воображения;
• Развитию творческих способностей
Игры и упражнения с блоками Дьенеша помогают детям овладеть мыслительными операциями и действиями, такими как: сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование.
Использование в работе с детьми предложенных игр и заданий с блоками Дьенеша, поможет вам добиться высоких результатов в освоении геометрического материала детьми.
Игры и упражнения с блоками Дьенеша помогают детям овладеть мыслительными операциями и действиями, такими как: сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование.
Использование в работе с детьми предложенных игр и заданий с блоками Дьенеша, поможет вам добиться высоких результатов в освоении геометрического материала детьми.В работе с детьми можно использовать готовые игры из комплектов, а можно придумать свои.
В дальнейшей работе с детьми можно использовать новые игры и упражнения с блоками, где их свойства изображены на карточках-кодах графически. Так, цвет изображается пятном (красный, синий, желтый). Величина – силуэтом домика (большой, маленький). Форма – соответственно контурами фигур (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник).Толщина – условным изображением человеческой фигуры (тонкий, толстый). Такая интерпретация кодировки свойств блоковпозволяет перевести знания о свойствах блоков в умственный план. После освоения этих умений с детьми можно проводить игры, где необходимо самостоятельно выявлять свойства блоков, как по слову, так и с использованием карточек.
Дидактическая игра Чудесный мешочек»
Задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение предметы угадать на ощупь.
Материал: Мешочек, набор блоков Дьенеша.
Дидактическая игра «Найди клад»
Задачи: Совершенствоват
ь знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление.
Дидактическая игра «Продолжи ряд»
Задачи:
- Закреплять знания детей
о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине
Дидактическая игра «Найди не такую»
Задачи: Продолжать знакомить с логическими блоками.
Дидактическая игра «Чего не хватает»
Задачи: Развивать мышление, внимание, учить делать умозаключения
Дидактическая игра «Найди»
Задачи: -Знакомить с логическими блоками -Закрепить название геометрических фигур, основных цветов, понятия «большой - маленький», «толстый - тонкий» -Развивать умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять общий признак и находить фигуру по заданному признаку.
Подводя итог, могу отметить, что этот материал может стать неотъемлемым помощником не только на занятиях, но и в повседневной жизни.