Путешествие в весенний лес

Автор: Новикова Виктория Васильевна

Организация: МБДОУ № 106 «Светлячок»

Населенный пункт: г. Калуга

Цель: Воспитание чувства патриотизма через знакомство с природой родного края.

Задачи:

1.Закреплять знания детей о диких животных, живущих в Калужском крае, их питании, поведении.

2.Развивать мышление, речевой слух, память, внимательность, познавательный интерес.

3.Воспитывать бережное отношение к живой природе, чувство доброты и сопереживания ко всему живому, любовь к родному краю.

Образовательная область: познавательное развитие.

Возраст: 4-5 лет

Предварительная работа: беседы о сезонных изменениях в природе и в жизни животных. Рассматривание картинок животных, природы в разные времена года. Чтение произведений о диких животных, природе (В,Бианки «Купание медвежат», Н.Сладков «Веселая игра», М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Медведь» и др.)

Материал: игрушки белка, заяц, медведь; знаки «Что нельзя делать в лесу»; изображение следов зайца и лисы; разрезные картинки «Угости мишку»; ветки сосны и ели; запись «Звуки леса»; картинка «Сосновый лес»; картинки белок.

Ход.

Воспитатель: посмотрите в окно, ребята. Что вы увидели за окном?

Дети: солнце, голубое небо, птицы….

В: как вокруг стало светло, ярко светит солнышко, тает снег, бегут ручьи. Стало легче дышать. Какое время года наступило?

Д: весна.

(Звучит музыка «Звуки леса»)

В: Ребята, а что это за звуки мы слышим?

Д: поют птицы, журчит ручей.

В: А где поют птицы?

Д: в лесу.

В: я знаю, что возле нашего города есть замечательный лес. Называют его БОР. Какие деревья растут в бору?

Д: береза, дуб, елка, не знаем.

В: а хотите узнать, какие деревья растут? Отгадайте загадку:

 

Хоть колюча, а не елка

Подлинней ее иголка,

А кора тонка красна,

Та красавица ……

Д: сосна!

В: ребята, хотите погулять в таком лесу?

Д: да.

В: но прежде, чем отправиться на прогулку в лес, давайте вспомним, как надо себя вести в лесу.

Д: не шуметь, не ломать ветки, не разжигать костер, не мусорить. (Во время ответов воспитатель демонстрирует картинки «Что нельзя делать в лесу»)

В: молодцы! А теперь в путь! (Дети встают со стульчиков)

Почти растаял снег в лесу

И весело запели птицы.

Наденем на ножки теплые сапожки,

На руки рукавички, веселые сестрички.

Отправляемся в поход.

Много нас открытий ждет.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель открывает картинку соснового леса.

В: ребята, посмотрите, в какой замечательный лес мы пришли. Здесь тихо и спокойно. Ой, кто-то бросил в нас шишкой с высокой сосны. Как вы думаете, кто это?

Д: белка.

Воспитатель достает игрушку белку:

Я белка – веселый зверек,

По дереву скок да скок.

Чтобы мне не голодать

Надо шишки собирать.

В: Ребята, посмотрите, у меня 2 картинки белок. Чем они отличаются?

Д: одна белка серая, другая рыжая.

В: а почему у белок разные шубки?

Д: зимой белка серая, чтобы ее не было заметно на снегу, а летом она рыжая, чтобы не было заметно на деревьях.

В: вот мы и познакомились с лесной жительницей белкой. Давайте ласково ее позовем.

Д: белочка.

В: посмотрите ребята, кто-то притаился под сосной.

Комочек пуха, длинное ухо.

Летом серый, зимой белый?

 

Кто это, ребята?

Д: заяц. (Воспитатель достает игрушку зайца)

В: как вы догадались?

Д: шерсть у зайки пушистая, уши длинные.

В: почему зайка зимой белый, а летом серый?

Д: зимой заяц белый, чтобы его не было заметно на снегу, а летом серый. Чтобы не было заметно в траве.

В: посмотрите, ребята, у меня 2 картинки со следами зайца и со следами лисы. Как вы думаете, почему заяц оставляет отпечатки 4 лам, а лиса только двух лап?

Д: заяц прыгает и отпечатываются следы всех лап. Лиса бежит след в след.

В: ребята, давайте назовем зайца ласково.

Д: зайка, заинька, зайчишка.

З: ребята, лиса часто находит меня по следам, которые отпечатываются на еще нерастаявшем снеге. Хотите я вам покажу мои следы на снегу? (На подносе насыпана манка, заяц показывает свои следы)

В: ребята, давайте поможем зайке спрятаться от лисы, запутает следы!

Дети соединяют пальцы в щепоть и печатают следы на манке.

В: вот мы и помогли спрятаться от лисы, запутали следы. А теперь давайте поиграем на лесной полянке. (Физкультминутка).

 

Как на горке тает снег (руки домиком над головой)

И под горкой тает снег (присаживаются, руки в стороны)

На сосне тает снег (руки домиком над головой)

Под сосной тает снег (присаживаются, руки в стороны)

Под сосной спит медведь (прикладывают ладошки к щекам)

Тише, тише, не шуметь (грозят пальцем)

 

В: Ребята, мы так расшумелись, что разбудили медведя. Давайте позовем его ласково.

Д: мишенька, мишанька, мишулька.

В: он спал всю зиму и очень проголодался. Чем питается медведь?

Д: медом, грибами, малиной.

В: давайте подойдем к столам и соберем картинку «Угощение для медведя» (дети собирают разрезные картинки)

В: чем же мы угостим мишку?

Д: малиной, грибами и медом.

В: наше путешествие по весеннему лесу подошло к концу. Мы возвращается в детский сад. Давайте поблагодарим лес за гостеприимство:

Ты расти на радость людям,

Мы дружить с тобою будем.

Добрый лес, могучий лес,

Полон сказок и чудес!

Дети садятся на стульчики.

В: ребята, какие деревья растут в бору?

Д: сосны.

В: каких зверей мы встретили здесь?

Д: белка, заяц, медведь.

В: что вам понравилось в походе?

Д: звери, игры.

Опубликовано: 18.03.2024