Путешествие в весенний лес
Автор: Новикова Виктория Васильевна
Организация: МБДОУ № 106 «Светлячок»
Населенный пункт: г. Калуга
Цель: Воспитание чувства патриотизма через знакомство с природой родного края.
Задачи:
1.Закреплять знания детей о диких животных, живущих в Калужском крае, их питании, поведении.
2.Развивать мышление, речевой слух, память, внимательность, познавательный интерес.
3.Воспитывать бережное отношение к живой природе, чувство доброты и сопереживания ко всему живому, любовь к родному краю.
Образовательная область: познавательное развитие.
Возраст: 4-5 лет
Предварительная работа: беседы о сезонных изменениях в природе и в жизни животных. Рассматривание картинок животных, природы в разные времена года. Чтение произведений о диких животных, природе (В,Бианки «Купание медвежат», Н.Сладков «Веселая игра», М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Медведь» и др.)
Материал: игрушки белка, заяц, медведь; знаки «Что нельзя делать в лесу»; изображение следов зайца и лисы; разрезные картинки «Угости мишку»; ветки сосны и ели; запись «Звуки леса»; картинка «Сосновый лес»; картинки белок.
Ход.
Воспитатель: посмотрите в окно, ребята. Что вы увидели за окном?
Дети: солнце, голубое небо, птицы….
В: как вокруг стало светло, ярко светит солнышко, тает снег, бегут ручьи. Стало легче дышать. Какое время года наступило?
Д: весна.
(Звучит музыка «Звуки леса»)
В: Ребята, а что это за звуки мы слышим?
Д: поют птицы, журчит ручей.
В: А где поют птицы?
Д: в лесу.
В: я знаю, что возле нашего города есть замечательный лес. Называют его БОР. Какие деревья растут в бору?
Д: береза, дуб, елка, не знаем.
В: а хотите узнать, какие деревья растут? Отгадайте загадку:
Хоть колюча, а не елка
Подлинней ее иголка,
А кора тонка красна,
Та красавица ……
Д: сосна!
В: ребята, хотите погулять в таком лесу?
Д: да.
В: но прежде, чем отправиться на прогулку в лес, давайте вспомним, как надо себя вести в лесу.
Д: не шуметь, не ломать ветки, не разжигать костер, не мусорить. (Во время ответов воспитатель демонстрирует картинки «Что нельзя делать в лесу»)
В: молодцы! А теперь в путь! (Дети встают со стульчиков)
Почти растаял снег в лесу
И весело запели птицы.
Наденем на ножки теплые сапожки,
На руки рукавички, веселые сестрички.
Отправляемся в поход.
Много нас открытий ждет.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель открывает картинку соснового леса.
В: ребята, посмотрите, в какой замечательный лес мы пришли. Здесь тихо и спокойно. Ой, кто-то бросил в нас шишкой с высокой сосны. Как вы думаете, кто это?
Д: белка.
Воспитатель достает игрушку белку:
Я белка – веселый зверек,
По дереву скок да скок.
Чтобы мне не голодать
Надо шишки собирать.
В: Ребята, посмотрите, у меня 2 картинки белок. Чем они отличаются?
Д: одна белка серая, другая рыжая.
В: а почему у белок разные шубки?
Д: зимой белка серая, чтобы ее не было заметно на снегу, а летом она рыжая, чтобы не было заметно на деревьях.
В: вот мы и познакомились с лесной жительницей белкой. Давайте ласково ее позовем.
Д: белочка.
В: посмотрите ребята, кто-то притаился под сосной.
Комочек пуха, длинное ухо.
Летом серый, зимой белый?
Кто это, ребята?
Д: заяц. (Воспитатель достает игрушку зайца)
В: как вы догадались?
Д: шерсть у зайки пушистая, уши длинные.
В: почему зайка зимой белый, а летом серый?
Д: зимой заяц белый, чтобы его не было заметно на снегу, а летом серый. Чтобы не было заметно в траве.
В: посмотрите, ребята, у меня 2 картинки со следами зайца и со следами лисы. Как вы думаете, почему заяц оставляет отпечатки 4 лам, а лиса только двух лап?
Д: заяц прыгает и отпечатываются следы всех лап. Лиса бежит след в след.
В: ребята, давайте назовем зайца ласково.
Д: зайка, заинька, зайчишка.
З: ребята, лиса часто находит меня по следам, которые отпечатываются на еще нерастаявшем снеге. Хотите я вам покажу мои следы на снегу? (На подносе насыпана манка, заяц показывает свои следы)
В: ребята, давайте поможем зайке спрятаться от лисы, запутает следы!
Дети соединяют пальцы в щепоть и печатают следы на манке.
В: вот мы и помогли спрятаться от лисы, запутали следы. А теперь давайте поиграем на лесной полянке. (Физкультминутка).
Как на горке тает снег (руки домиком над головой)
И под горкой тает снег (присаживаются, руки в стороны)
На сосне тает снег (руки домиком над головой)
Под сосной тает снег (присаживаются, руки в стороны)
Под сосной спит медведь (прикладывают ладошки к щекам)
Тише, тише, не шуметь (грозят пальцем)
В: Ребята, мы так расшумелись, что разбудили медведя. Давайте позовем его ласково.
Д: мишенька, мишанька, мишулька.
В: он спал всю зиму и очень проголодался. Чем питается медведь?
Д: медом, грибами, малиной.
В: давайте подойдем к столам и соберем картинку «Угощение для медведя» (дети собирают разрезные картинки)
В: чем же мы угостим мишку?
Д: малиной, грибами и медом.
В: наше путешествие по весеннему лесу подошло к концу. Мы возвращается в детский сад. Давайте поблагодарим лес за гостеприимство:
Ты расти на радость людям,
Мы дружить с тобою будем.
Добрый лес, могучий лес,
Полон сказок и чудес!
Дети садятся на стульчики.
В: ребята, какие деревья растут в бору?
Д: сосны.
В: каких зверей мы встретили здесь?
Д: белка, заяц, медведь.
В: что вам понравилось в походе?
Д: звери, игры.