Эффективные педагогические секреты для развития и воспитания детей

Автор: Мохначева Анна Юрьевна

Организация: МДОУ Детский сад 15 «Звёздочка»

Населенный пункт: Калужская область, г. Ермолино

Профессия воспитателя одна из наиболее важных в жизни современного общества, которая заставляет все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу счастливого детства. В эту сферу деятельности я пришла около девяти лет назад и ни о чем не жалею. Меня всегда интересовало развитие детей, формирование у них способностей, талантов, раскрытие их творческого потенциала. Считаю, что в педагогику я пришла не случайно. С детьми я испытываю радость от ежедневного общения, от совместных открытий, от интересной деятельности.

Воспитатель – это гордое звание, которое я стараюсь оправдать своей деятельностью, нравственными качествами, работой с детьми и родителями.

Работая с детьми старшего дошкольного возраста, пришла к выводу, что существуют некоторые педагогические секреты, которые позволяют мне осуществлять эффективное развитие и воспитание детей.

Один из таких секретов: мотивируй! Я заметила, что если дети чего-то не хотят делать, например, разучивать стихотворение, играть в подвижную игру или выполнять постройку по схеме, то можно сочинить сказку, интересную историю, где необходимо подготовить видеообращение в форме стихотворения для одной девочки, которая сейчас болеет и не может посещать детский сад. Чтобы заинтересовать подвижной игрой, надо предлагать интересные ситуации «Разведчики ищут шпионов на границе», «Полицейские идут по следу», «Поможем и найдем всех парашютистов в лесу». Дети будут активно бегать, разыскивать подсказки, карточки, секретики. Таким образом, у них будет увеличиваться двигательная активность. А чтобы заинтересовать детей конструированием по схеме, можно предложить им поучаствовать в строительстве вокзала, почувствовав себя настоящими строителями.

Другой секрет: соревнование! Очень часто дети медленно одеваются, не аккуратно складывают свои вещи в шкафчик. Можно предложить им посоревноваться: «Сегодня быстрее всех оделась Оля. Она получает красную медаль», «О, я вижу, вы тоже хотите красную медаль? Посмотрим, у кого вещи будут в порядке в шкафчике после прогулки», «Интересно, кто быстрее уберет: мальчики машинки или девочки кукол?».

Другой из таких секретов: хвали! Очень часто похвала дается авансом. Например, ребенок не хочет делиться машинкой, с которой уже давно играет. Можно похвалить его: «Саша, ты молодец, так аккуратно играл с машинкой, ничего не сломалось. Теперь играть с машинкой будет Сережа. Давай посмотрим, будет ли он с ней также обращаться аккуратно».

Еще один из секретов: настрой детей на позитив! Наверное, у многих воспитателей есть в арсенале приемы по улучшению настроения у детей, и я в своей практике их активно использую. Очень часто дети расстраиваются: не удался рисунок, не получилась поделка, друг с ним не играет, просто грустное настроение. Важно замечать подавленное настроение у детей и обязательно менять его в лучшую сторону. Можно рассмешить ребенка, рассказав историю, как у одной девочки тоже ничего не получалось, например, когда она рисовала красками, то измазала себе все руки и даже, когда мама попросила принести ее телефон, то телефон тоже оказался весь в краске. Детям очень мало надо чтобы рассмеяться. Но смех преодолевает все трудности. Неудачи ребенка не будут ему казаться такими сложными.

Важный секрет: слушай! Мы, воспитатели, очень много говорим, мы говорим все занятие, в режимных моментах, перед сном, в момент ухода. И все время воспитываем детей: «Надо мыть руки, потому что на руках находятся микробы». Нашу речь порой не остановить. А знаете ли вы, сколько слов способен услышать ребенок? В какой-то момент мозг ребенка перестает воспринимать информацию. Говорить надо только самое важное. А больше спрашивать. И еще слушать: «Здравствуй, Саша, как у тебя прошли выходные?», «А вы не видели, муравьи уже исчезли?», «Оля, как ты думаешь, какой рисунок лучше нарисовать для мамы?», «Какой сюжет для нашей игры в театр вы бы придумали?», «Как нам встретить Иру, которая долго болела. Может, приготовить для нее сюрприз?», «А какой квест для наших пап вы бы придумали на праздник?». И пусть дети говорят, фантазируют, предлагают разные идеи.

В моем багаже-чемоданчике еще много разных секретов: вот солнышко – оно всегда желает детям доброе утро, вот цветик семицветик – он исполняет детские желания, вот лисичка-сестричка, перчаточная кукла, она всегда приходит перед сном и расскажет сказочку, погладит по головке, а вот просто чек, который превращается в настоящий билетик на проезд в поезде для тех, кто готов путешествовать, а вот настоящий желтый кленовый листок, он оторвался от дерева и полетел прямо на юг за солнышком, какие его ждут впереди приключения? А у вас в багаже-чемоданчике что лежит? Много там разных секретиков-сюрпризов?

В заключение хочу сказать какие бы эффективные приемы ни использовал воспитатель в своей работе, самым важным остается то, насколько он чувствует психологическое состояние каждого ребенка и может вовремя применить тот или иной педагогический секрет.

Опубликовано: 19.03.2024