Эссе воспитателя, педагогическая находка

Автор: Смирнова Раиса Николаевна

Организация: МДОУ «Светловский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Крым, Джанкойский муниципальный район

В. А. Сухомлинский сказал: «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев…».

Это действительно так. Развитие мелкой моторики напрямую связано с полноценным развитием речи. Почему? Наш головной мозг устроен так, что за определенные операции отвечают отдельные центры. Центры головного мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом и тесно взаимодействуют друг с другом. Развивая мелкую моторику руки, мы активизируем эти отделы мозга и соседние. А соседние как раз и отвечают за развитие речи. Таким образом, развитие речи и развитие мелкой моторики взаимозависимы.

Развивать мелкую моторику необходимо ещё и по той причине, что вся будущая жизнь пока ещё маленького человека будет требовать от него применения координированных и точных движений кистей рук и пальцев. Взять хотя бы совершенно элементарные действия: застёгивание и расстёгивание пуговиц и замков, завязывание шнурков, надевание и снятие одежды, рисование и письмо, работа с компьютером и многое другое. Казалось бы, просто, однако ничего из этого человек не сможет выполнять надлежащим образом, если его мелкая моторика не будет развита.

Нетрадиционная аппликация помогает решить все эти проблемы.

Нетрадиционная аппликация - это аппликация с использованием нетрадиционных материалов и способов работы.

Нетрадиционные виды аппликации в дошкольном учреждении – один из наиболее редко практикующихся видов изобразительной деятельности, так как не является обязательным в программах дошкольного образования. Вместе с тем в нетрадиционных техниках аппликации заложены колоссальные воспитательные резервы и огромные педагогические возможности, которые влияют на художественно-эстетическое и образно-пространственное восприятие окружающего мира детьми дошкольного возраста, на развитие творчества дошкольников, вместе с тем развивает мелкую моторику и речь. Работа с различными материалами, в различных художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувства цвета, гармонии, пространство воображения, образное мышление, творческие способности.

Значение аппликации в детском саду состоит также в том, что она способствует развитию не только изобразительных и технических умений, а и таких личностных черт как настойчивость, выдержка, аккуратность, самостоятельность, способность сосредотачиваться. способствует формированию добрых чувств к близким, и даёт возможность выразить эти чувства, ведь дети могут сделать подарок своими руками.

Cуществуют следующие техники нетрадиционной аппликации:

• обрывная;
• модульная;
• аппликация из бумажных салфеток;
• ленточная;
• квиллинг;
• торцевание;
• силуэтная;
• накладная;
• симметричная.

Использование техники нетрадиционной аппликации можно начинать с самого раннего возраста и постепенно усложнять задачи. Если, работать с детьми в системе, то к старшему возрасту 5-7 лет, дети способны выполнить самые сложные техники: квиллинг, торцевание.

В раннем возрасте дети работают с готовым материалом: комочки салфеток, конфетти, а в старшей группе, они самостоятельно способны уже приготовить этот материал.

Развитие ручной умелости и мелкой моторики рук необходимо для ребенка. Владея рукой, ребенок, в процессе своего развития, становится более самостоятельным, автономным и независимым от взрослого, что способствует развитию его инициативы в разных видах деятельности.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению.

Опубликовано: 21.03.2024