Конспект интегрированной образовательной деятельности во 2 младшей группе. Тема: «Прогулка в весенний лес»
Автор: Егорова Людмила Александровна
Организация: МБДОУ №8
Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Форма организации: подгрупповая
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная.
Цель: Развитие интереса у детей к окружающему миру в процессе образовательной деятельности
Задачи:
Образовательные:
- расширять представления детей о весенних изменениях в природе на основе мнемотаблицы;
- закреплять умение различать понятия «один», «много», «ни одного», различать величину: широкий – узкий.
-продолжать знакомить с аппликацией в технике бумагопластика.
Развивающие:
- расширять и активизировать словарный запас детей;
- развивать общую и мелкую моторику рук, моторику речедвигательного аппарата, навыки правильного носового дыхания
- совершенствовать умение работать с нетрадиционными техниками аппликации (комочки из салфеток)
Воспитательные:
воспитывать отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь, умение работать в коллективе.
Словарная работа: бегут ручьи, дикие животные, лисий хвост, заячьи уши,
Оборудование: Мнемотаблица, аудиозапись «Звуки леса», импровизированные тропинки разные по ширине, картина-Весна, лист бумаги большого формата голубого цвета с нарисованным солнышком без лучей, комочки из бумажных салфеток желтого цвета на подносах, клей в розетках.
Предварительная работа:
• Наблюдения за солнцем, весенними изменениями в природе на прогулке.
• Рассматривание иллюстраций на тему «Времена года», «Весна», «Дикие животные»
• Беседы «Первые признаки весны», «Дикие животные весной»
• Чтение стихов А. Плещеева «Весна», Я. Коласа «Песня о весне», А. Барто «Солнышко», отгадывание загадок о временах года, природных явлениях,
• Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»
Ход ОД.
1. Организационно-целевой этап.
Воспитатель.
Ребята, какой сегодня солнечный день! Посмотрите к нам в окошко кто то залетел. Кто это?
Дети: Это солнечный зайчик!
Воспитатель: Солнечный зайчик играет на стене.
Поманю его пальчиком – пусть бежит ко мне, ребята ловите его!
Подвижная игра: «Солнечный зайчик» (дети ловят зайчика на полу, на
стене, подпрыгивают, бегают).
Воспитатель: Ребята, зайчик устал и убежал. И вы присядьте на стульчики.
Ребята, какое сейчас время года? ( Весна).
Вот сегодня я хочу пригласить вас на прогулку в весенний лес. (Группа оформлена в виде весеннего леса)
2. Содержательный этап
Воспитатель. Ребята, посмотрите, на нашем пути 2 тропинки.
Какие они? Одна из них – широкая, а другая узкая.
Как вы думаете, чтобы дальше нам всем вместе продолжить путь, какую тропинку надо выбрать? (Широкую)
А почему? (только по широкой тропинке мы можем все вместе пройти дальше).
Физминутка
Друг за другом становитесь
Крепко за руки беритесь.
По дорожке мы пойдем
И в лесочек попадём
Воспитатель: Смотрите, какие красивые цветы растут здесь.
А как они называются (подснежники). Правильно это первые весенние цветы.
- Вот ребята мы и оказались в весеннем лесу. (Звучит аудиозапись «Звуки леса»: журчание ручейка, пение птиц, шум ветра и т. д.) Как здесь красиво! Да и какой здесь замечательный воздух.
Давайте и мы с вами подышим чистым воздухом
Дыхательная гимнастика:
«Все вместе глубоко вдохнем через носик,
а выдыхая, произнесем «Ах»
А теперь закройте глазки и послушайте, как поют птицы, как приятно дует ветерок, весело журчат ручьи.
Начинается наша лесная сказка. Открывайте глаза и садитесь ( садятся на брёвнышки)
- Посмотрите, сама Весна нас встречает (выходит Весна) .
Весна:
Здравствуйте дети!
Я Весняночка - весна,
Тихо, тихо к вам иду
Я тепло с собой веду
Ото сна всех разбужу.
Воспитатель:
- Давайте о Весне скажем красивые слова. Какая она? (веселая, добрая, нежная, ласковая, молодая, теплая, красивая, долгожданная… .)
Мнемотаблица «Приметы весны»
Весна. Дети я приготовила для вас вот такую интересную картинку, с волшебными квадратами. В каждом квадрате я спрятала весеннюю примету. Давайте их разгадаем.
Я буду начинать предложение, а вы по очереди - его продолжать, (рассказывая, что нарисовано в квадрате)
Весной светит ярко (солнце)
Весной расцвёл (подснежник)
Весной прилетели (птицы)
Весной тает (снег)
Ребята, вы молодцы! У вас получилась самая настоящая весенняя сказка. Вы тут прогуляйтесь по лесу, а я к вам ещё вернусь, у меня сейчас много дел, всё успеть надо.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, в весеннем лесу кто-нибудь живет?
- Каких диких животных вы знаете? Почему их называют дикими?
Давайте попробуем их отыскать. А вот кто-то из зверей лакомился шишками. Кто бы это мог быть? (белка) (показ на экране картинки белки)
Сколько шишек под сосной (много). А теперь возьмите по одной шишке. Сколько шишек у Дани? У Веры? А под сосной, сколько осталось шишек? (ни одной)
Игровой самомассаж рук с использованием нетрадиционного оборудования (сосновой шишки).
Сосновую шишку возьму я в ладошку,
В ладошке ее покатаю немножко,
Кручу и катаю, катаю-кручу,
Ладошки, и пальчики ей щекочу,
Я шишкой своей проведу по ладошке,
И сразу на ней остаются дорожки,
Я шишку в ладошке сжимаю, сжимаю,
Здоровье себе сохранить помогаю.
Дидактическая игра «Кто - где спрятался? »
-Как вы думаете, кто спряталась за деревом? (За деревом спряталась лиса.)
-Как вы догадались? (Виден хвост)
-Чей это хвост? (Лисий хвост.)
- Как называется её дом (нора)
-Покажите, как ходит лисичка (показ на экране картинки лисы)
-Кто за кустом спрятался? (За кустом спрятался заяц.)
-Чьи это уши? (Заячьи.) (показ на экране картинки зайца)
Покажите, как прыгают и радуются весне зайчата.
Ребята, а кого из животных мы ещё не встретили в лесу? (медведь)
Что он сейчас делает? (спит)
Как называется его дом? (берлога)
Давайте тихонько пойдем назад, чтобы медведя не разбудить.
Воспитатель:
- Вот мы с вами и погуляли по лесу. А солнышко вы видели? И я не видела. А как же весна без солнышка? Разве такое бывает?
Давайте его позовём!
Закличка «Солнышко»
Солнышко красное, покажись! (Хлопают в ладоши.)
Солнышко яркое, нарядись (Руки скрещивают, хлопают ими по плечам.)
Платье жёлтое надень (Хлопают по груди.)
Подари нам ясный день! (Хлопают над головой.)
Воспитатель:
-Посмотрите, вот и наше солнышко!
Но почему-то оно не ласковое, совсем не улыбается.
Как вы думаете, почему? (У солнышка нет лучиков)
-Правильно, без лучей солнышку нельзя. Лучи у солнышка, как наши ручки (развести руки в стороны). Только у нас две руки, а у солнышка сколько? (много).
Лучи у солнышка и сверху, и снизу, и сбоку, потому, что солнышку надо всех обогреть: и птичек, и зайчиков, и белочек, и мальчиков, и девочек.
Давайте поможем солнышку, сделаем ему золотые лучики.
Аппликация « Солнечные лучики»
Какой формы солнышко? Какого цвета (желтого). Значит, наши лучики тоже будут желтого цвета. Сначала нужно взять комочек, обмакнуть осторожно его в клей и приклеить на линию. Близко друг к другу приклеиваем другой комочек. И так до конца линии. Каждый будет делать свой лучик.
А чтобы наши пальчики лучше работали, не уставали, давайте с ними поиграем.
Пальчиковая гимнастика
1,2,3,4,5 вышли пальчики играть
1,2,3,4,5 пальцы спрятались опять
(Звучит музыка весны)
В процессе аппликации наблюдаю, помогаю, хвалю, оказываю индивидуальную помощь.
Показ коллективной работы с обязательной похвалой детей, обращая внимание на то, что все получалось быстро, потому что делали вместе, дружно.
- Ну вот, ребята, какое доброе и лучистое солнышко у нас получилось. А ведь солнышко – это главная примета весны. Значит совсем скоро, распустятся листья на деревьях, зацветут цветы.
Весна благодарит вас за подаренные солнышку золотые лучики.
Весна. А я вам хочу подарить свои подарки (дарит)
Воспитатель. Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в весенний лес,пришло время прощаться.
(Под музыку дети идут за педагогом.)
3. Итоговый этап
- Вот мы с вами вернулись в детский сад.
Ребята, вам понравилась наша прогулка в весенний лес? (ответы детей) Давайте вспомним, что нам встретилось на пути? Ребята, а почему в весеннем лесу стало теплее и светлее?