Нестандартные приемы развития мелкой моторики для детей дошкольного возраста

Автор: Матвеева Ирина Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №87 г. Орла

Населенный пункт: г.Орёл

Нестандартные приемы развития мелкой моторики для детей дошкольного возраста.

Вопрос развития мелкой моторики пальцев рук у детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. Мелкая моторика – это способность выполнять ребенком точные, скоординированные действиями пальцами и кистями рук. И эта способность связана не только с бытовой и ежедневной деятельностью, но и подготовкой детей дошкольного возраста к обучению в школе.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей; в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

 

Для развития мелкой моторики наряду с традиционными методами и приемами используются и нетрадиционные. Работая в детском саду, часто приходится сталкиваться с тем, что у детей возникают проблемы, связанные со слабыми кистями рук, трудностью запоминания цвета или формы предметов и тд.

Для развития мелкой моторики обычно в дошкольной образовательной организации создается специальная предметно-развивающая среда, где есть специально приобретенные игрушки, дидактические игры, а также такие игры, которые сделаны своими руками, то есть то, что используется в качестве нестандартных приемов развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Такие приемы позволяют развивать фантазию, творческое мышление у детей.

Нестандартных методов в развитии мелкой моторики достаточно много, но в данной работе я представляю свой собственный опыт в моей профессиональной деятельности.

Для начала стоит отметить различные виды нестандартного рисования. Например:

Рисование пальчиками, ладошками, поролоном, зубной щеткой.

Такие приемы позволяют весело и радостно проводить время детям с одной стороны, а с другой стороны развивает кисти и пальцы рук, и творческое направление у каждого ребенка.

Следующий прием связан с использованием пластилина. Так как при помощи него дети могут творчески выражаться, а также лепка развивает гибкость и подвижность маленьких пальчиков.

Еще один нестандартный прием – это изготовление поделок из бумаги, так как для результата этой деятельности ребенку нужно уметь работать с ножницами и клеем. И еще один вариант – это создание поделок из природных материалов, таких как: шишки, каштаны, желуди и другие доступные материалы.

Но самый обычный предмет, на первый взгляд, такой как пуговица, дарит детям массу положительных эмоций, большое разнообразие пуговиц дает возможность использовать их для различных развивающих игр. Пуговицы хороши тем, что это доступный материал, с помощью которого дети дошкольного возраста могут развивать координацию движений, запоминать цвета, формы и величины.

Из мелких предметов, таких как семена, пуговицы, веточки, камешки. Можно предложить детям выкладывать различные предметы, буквы, цифры, что-то по типу мозаики.

Также для развития мелкой моторики можно использовать различные баночки, бантики, молнии, которые можно раскручивать, развязывать и расстегивать – это также очень хорошо влияет на развитие моторики рук детей.

К нетрадиционным относятся игры и упражнения с использованием «сухого» бассейна, использование природного материала (шишки, орехи, крупы, семена растений, песок, камни, игольчатых ковриков Ляпко, применение различных бытовых предметов (прищепки, решетки, щетки, расчески, бигуди, карандаши, резинки для волос и многое другое), много другого нестандартного оборудования.

Таким образом, развивая мелкую моторику и координацию движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности, совершенствуя условия для развития мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста, я добилась следующих результатов: улучшилась координация и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность; мелкая моторика пальцев, кистей рук; улучшилось развитие воображения, логического мышления, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия, творческая активность; создана эмоционально-комфортная обстановка в общении со сверстниками и взрослыми.

Опубликовано: 22.03.2024