В Гостях у сказки
Автор: Леонтьева Анастасия Сергеевна
Организация: МБОУ Краснояровская школа №30 им. Героя России А. Галле
Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р–н, п.Красный Яр
Воспитатель — это самая интересная, занимательная, увлекательная, ответственная профессия. Это может оценить только воспитатель, который всю свою душу, любовь, сердце отдаёт детям. Ведь дети — удивительны, не повторимы, не предсказуемы, они всегда разные, но в тоже время самые дорогие, любимые. Без детей жизнь была бы серой и пустой. У нас педагогов прекрасная миссия - дарить свою любовь детям. А все дети любят волшебство, представления, конечно же, сказки. Сказка является основным и самым понятным видом литературного произведения в дошкольном возрасте, поэтому велико ее значение в развитии детской фантазии, способности к воображению, в обогащении речи ребенка, в развитии его эмоциональной жизни, в помощи преодолеть трудности которые свойственны развитию личности. Слушая сказку, дети внутренне рисуют себе картины, образы, что способствует развитию фантазии.
В раннем дошкольном возрасте я использую долгосрочный проект «В гостях у сказки». Стимулом для написания проекта стал низкий уровень по развитию речи детей.
Речевое развитие происходит в процессе предметной, познавательной, коммуникативной деятельности, игры. Театрализованная деятельность является разновидностью ведущей (игровой) деятельности, а значит, оказывает влияние на развитие детей дошкольного возраста, а также в силу своей специфики обладает определенным потенциалом в формировании речевых навыков ребенка.
Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать,
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый – его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
"Кто?", «Какой?», «Почему?» отвечать,
Героям сказок подражать,
Знания о театре приумножать,
Свою речь развивать.
Современные дети живут в мощном потоке информации, живое общение заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет, поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.
Целью проекта стала развитие навыков монологической и диалогической речи посредством театрализованной деятельности.
В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически я проводила театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми- представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей. Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение всего проекта чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.
Реализация моей работы не обошлась без участия родителей. С родителями
проводились индивидуальные беседы. Родители активно привлекались к участию в театрализованных постановках и изготовлению поделок «Персонажи любимых сказок».
Исходя из наблюдений за детьми, сделан вывод, что реализация проекта способствовала формированию интереса к русским народным сказкам и театрализованной деятельности, к формированию развития речи.