Занимательные игры
Автор: Никулина Наталья Александровна
Организация: МБДОУ д/с №1
Населенный пункт: Пензенская область, город Каменка
Я работаю воспитателем в детском саду, стаж 30 лет. Мы с детьми очень любим рисовать. Стараюсь создавать на занятиях изодеятельности условия для свободы творчества, благодаря которым будут развиваться познавательные и художественные способности детей, для этого использую интересные, разработанные мною игры:
«Чьи это следы?»
Предлагаю нарисовать следы разными способами, используя любую технику: пальчиками, ватной палочкой, кистью плашмя, концом кисти…Спрашиваю детей, а как еще можно нарисовать следы, чьи это следы?
«Ладошка превращается…»
Предлагаю продумать и дорисовать цветной отпечаток ладошки до определенного задуманного образа: петушок, павлин, осьминог, лебедь, цветок, солнышко, проявляя фантазию.
«Придумай свой необычный цветок»
Предлагаю придумать и нарисовать свой необычный цветок, используя разные отпечатки: поролон, разрезанные яблоки и картофель, ластик, салфетку… Спрашиваю детей, а как ты думаешь, где растет этот цветок?
«Фантастическое животное» Предлагаю придумать и нарисовать фантастическое животное, используя разные способы изображения. Спрашиваю, где он живет, что делает?
«Веселые ладошки» Предлагаю на красочный оттиск ладони приложить или дорисовать предметы - шляпки, ленты, бантики, цветочки, колечки и т. д. разного цвета - нарядить каждый пальчик.
«Чудесные превращения кляксы» Предлагаю получить абстрактные изображения (кляксы, развивая творческое воображение, дорисовать их до определенного задуманного образа.
«Салют»
Предлагаю нарисовать праздничный салют, используя техники сочетания: свечи и акварели, восковых мелков и акварели, развивая воображение, творчество.
«Волшебный кружок» Предлагаю создать на основе круга новые образы, видоизменяя и преобразовывая имеющиеся представления.
«Рисую, что хочу и как хочу» Предлагаю свободно поэкспериментировать с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках, выбирать самостоятельно технику и тему.