Конспект открытого занятия «Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи детей младшего дошкольного возраста»

Автор: Цыганова Светлана Олеговна

Организация: МОБУ «СОШ «Бугровский центр образования №2», ДО

Населенный пункт: Ленинградская область, Всеволожский р–н, п. Бугры

Тема: «Зимний лес»

Цель: развитие связной речи детей, формирование умения составлять короткие предложения о времени года (зима) по мнемодорожке.

Задачи:

1. обобщать знания детей о подготовке зверей к зиме;

2. учить подбирать определения к словам «зима»;

3. учить составлять описательные рассказы из 2-3 предложений по картинке.

4. развивать логическое мышление, речь, воображение детей;

5. воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным.

Материалы: Игрушки (заяц, ёж), картинки диких животных (белка, лиса, медведь), мнемодорожки.

 

Ход занятия:

Организационная часть

Приветствие «Доброе утро!»

Доброе утро! (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Улыбнись скорее!

И сегодня весь день (хлопаем в ладоши)

Будет веселее!

Мы погладим лобик, (выполняют движение по тексту)

Носик и щечки.

Будем мы красивыми (фонарики)

Как в саду цветочки!

Разотрем ладошки (выполняют движения по тексту)

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова. (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Будьте все здоровы!

 

Основная часть

Воспитатель:

Ребята, отгадайте загадку.

Снег на полях, лед на реках

Вьюга гуляет, когда это бывает?

Предполагаемые ответы детей: зимой

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

(Зима)

 

На мольберте прикреплены мнемодорожки о зиме (признаки зимы).

 

Воспитатель: я предлагаю вам с помощью волшебных карточек рассказать о зиме. Посмотрите на первую картинку, что на ней изображено?

(Снег, домик в снегу, деревья в снегу)

Воспитатель: а какое врем года изображено на картинке?

(Зима)

Воспитатель: а что изображено на второй картинке?

(шубка, шапка, шарфик, варежки)

Воспитатель: а как такая одежда называется?

(Теплая одежда)

Воспитатель: давайте все вместе повторим, что получается по картинке.

(Зимой надевают тёплую одежду)

Воспитатель: а если зимой холодно, то зима какая?

(Холодная)

Воспитатель: молодцы! Посмотрите на следующую волшебную карточку, что мы по ней можем сказать о зиме?

(Зимой идёт снег)

Воспитатель: а если зимой идёт снег, то зима какая?

(Cнежная)

Воспитатель: давайте все вместе разгадаем последнюю волшебную карточку.

(Мороз рисует узоры на окне)

Воспитатель: зимой сильные морозы, значит зима какая?

(Морозная)

Воспитатель: ребята, а вы знаете как выглядит лес зимой? Посмотрите на картину, что лежит на деревьях, на земле?

(Cнег)

 

На экране выведена картина А. М. Васнецова «Зимний сон (Зима)» 1908-1914г.

 

Воспитатель: Снег какой?

(Белый, пушистый, холодный, искристый)

Воспитатель: а вы любите путешествовать? Я хочу пригласить вас на прогулку в зимний лес, в настоящее царство зимы. А поедем мы с вами в лес на санках. Становитесь друг за другом и за мной.

 

Звучит песня «Саночки»​ (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной)

дети бегут по кругу, под музыку подбегают к зимнему лесу (зона обозначена заснеженными деревьями, сугробами)

 

Воспитатель: Вот мы и в зимнем лесу. Зимний лес тихий, все зверушки попрятались от холода. Деревья тоже заснули до весны. Присаживайтесь на полянке на пенёчки.

Посмотрите, ребята, а здесь кто-то пробежал, как вы думаете, чьи это могут быть следы?

(заяц)

На полу размещены следы зайца.

 

Воспитатель да правильно, это следы зайца. А вот и сам заяц! Он, наверное, от кого-то прячется. Он весь дрожит. Ребята, как вы думаете, почему дрожит зайка?

(Он замерз, ему холодно, страшно и т. д.)

Воспитатель: летом зайка бегал в серой шубке, а сейчас в белой. Почему зайка сменил серую шубку на белую?

(В белой шубке он сливается со снегом, его не заметит лиса или волк.)

Воспитатель: ребята, зайчик хочет поиграть с вами. Вы хотите с ним поиграть?

(Да)

 

Подвижная игра: «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит. (делают ручками ушки на голове)

Вот так, вот так

И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопают в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть (2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгают)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать. (2 строки 2 раза)

Волк зайчишку испугал.

Зайка прыг и убежал.

 

Дети бегут на свои места.

 

Воспитатель: ребята, присаживайтесь на пенёчки. Зайка хочет рассказать вам кто ещё живёт в зимнем лесу, но для этого вам нужно отгадать загадки.

 

Игра «Отгадай и расскажи»

Воспитатель: это зайкина любимая игра. Я буду загадывать загадку, а вы будете отгадывать.

Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверушка?

Щелкает орехи мелко,

Ну конечно это…

(Это белка, белочка)

Воспитатель: скажите, а как называется домик белки?

(дупло)

Воспитатель: а как белочка готовится к зиме, что она запасает на зиму?

(грибы, орехи)

Воспитатель:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснулся- стал реветь,

Что за страшный зверь…

(медведь)

Воспитатель: а давайте попробуем рассказать о медведе по нашим волшебным карточкам?

Воспитатель показывает на мольберте мнемодорожку, один ребёнок по мнемотехнике описывает медведя.

Воспитатель:

Он всего всегда боится,

Волк от страха ему снится,

И лисица, и медведь...

Все хотят беднягу съесть.

Он прыгучий, словно мячик.

Кто же это? Это...

(зайчик)

Воспитатель показывает на мольберте мнемодорожку, один ребёнок по мнемотехнике описывает зайца.

Воспитатель: молодцы ребята, вы много знаете о животных. Но что- то зайка наш совсем замерз, надо его согреть. Вставайте вокруг зайчика!

 

Логоритмическое упражнение «Ой, мороз!»

Ой, мороз, мороз, мороз (указательным и большим пальцем обеих рук

Щиплет щеки, слегка пощипать себя за щеки, нос и т.д.)

Щиплет нос,

Щиплет ушки,

Щиплет губки

Забирается под шубки (спрятать руки под мышки)

Чтоб согреться - посмотри (потереть ладони одна об другую)

Все, как следует, потри:

Щеки, носик, уши, губы…

Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха).

Воспитатель: Ребята, согрелись немного? Садитесь на пенечки. Слышите, под ёлочкой кто-то сопит, кажется, мы кого-то разбудили. Как вы думаете, кто там?

(медведя, ёжика)

Воспитатель: Посмотрите, это ёжик! Каждую зиму ёжик спит в своей норе и никогда не видел зимний лес. Давайте ёжику расскажем о нём. А рассказывать будем с помощью наших волшебных карточек.

Воспитатель показывает на мольберте все ранее изученные мнемодорожки, один ребенок составляет рассказ о зиме.

Мнемодорожка № 1: зимой идет снег.

Мнемодорожка № 2: зимой деревья покрыты снегом.

Мнемодорожка № 3: мороз рисует узоры на окне.

Мнемодорожка № 4: зимой медведь спит в берлоге.

Мнемодорожка № 5: заяц меняет шубку с серой на белую.

Мнемодорожка № 6: зимой ребята играют в снежки.

Воспитатель: а вы любите играть в снежки. Давайте поиграем!

 

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Воспитатель:

Мы снежок в руках катаем.

Взад-вперед его гоняем.

Им погладим мы ладошку,

Будто бы сметаем крошку.

Мы сожмём его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем снег прижмём

И другой рукой начнем.

Мы снежок в руках катаем.

Взад-вперед его гоняем.

Им погладим мы ладошку,

Будто бы сметаем крошку.

Мы сожмём его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем снег прижмём

И в мешочек уберём.

Воспитатель: Ребята, темнеет и холодает в зимнем лесу, пора нам прощаться с ёжиком и возвращаться в детский сад. Садитесь на саночки!

 

Звучит песня «Саночки»​ (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной), дети возвращаются на свои места. На мольберте размещен рисунок “Зимний лес” для коллективной работы.

 

Воспитатель: Вот мы и вернулись с вами в детский сад. Посмотрите внимательно на рисунок, какое время года на нем изображено?

(зима)

Воспитатель: а как вы поняли, что это зима?

(на деревьях нет листочков, зайка в белой шубке)

Воспитатель: а чего не хватает в зимнем лесу?

(снега)

Воспитатель: Я предлагаю вам украсить нашу картину снегом.

 

Дети приклеивают на рисунок вату, кисточкой дорисовывают падающий снег.

Рефлексия

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Кого мы сегодня встретили в лесу?

Что мы разгадывали с зайчиком?

О чем мы рассказывали ёжику?

Опубликовано: 25.03.2024