Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Введение в игровую ситуацию.

Ребята, вы любите, когда к вам приходят гости?

Сегодня к вам придет гость.

- А может он уже здесь, давайте сделаем упражнение для глаз и может мы его увидим. Физминутка для глаз

Закрываем глазки – раз,

Отдыхаем мы сейчас.

Посидим минуток пять,

Дальше будем выполнять.

Вверх и вниз вы посмотрите,

Вправо, влево загляните.

Быстро-быстро поморгаем,

Открываем – закрываем!

Глазки часиками стали,

И как стрелки побежали (движение глазами по кругу по часовой стрелке и против нее)

Мы в бинокль заглянем,

Чей вдали там виден дом?

Воспитатель: ребята, к нам в гости пришел мальчик Логик. Но он грустит. Хотите узнать, что у него случилось?

(Проблемная ситуация-Игра «Пройти через лесную чащу»)

Однажды мальчик Логик захотел отправиться к своему другу Мишутке в гости. Живет он в далекой стране Логика, она находиться очень далеко. Необходимо было пройти через две лесные чащи. Лесные чащи не простые, а заколдованные и пройти их не так просто, нужно найти заколдованные блоки – фигуры. Тогда чаща нас выпустит. Он боится идти один, как ему помочь? Вы готовы помочь ему? Во время пути по лесным тропинкам нужно расшифровать все зашифрованные символы выкладывать блоки и двигаться дальше.

Вот ребята мы все и справились с этим испытанием, нашли все заколдованные блоки и вывели мальчика Логика из лесной чащи.

Мальчик Логик встречается с Мишуткой.

Да.

Выполняют упражнения.

(ответы детей)

(дети

предлагают

помощь)

Работа с

планом схемой,

дети

выкладывают

на план-схему

расшифро-

ванные фигуры,

определяют и

выкладывают

нужный блок в

соответствии с

символом.

Основная часть

(Игра «Засели домики» ) Мишутка рассказывает о том, что он построил домики для своих друзей из леса сказочных фигур. Фигуры поссорились, так как не могут договориться, кто на каком этаже будет жить. Друзья просят помощи у детей расселить фигуры по заданным свойствам. Мишутка раздает домики с карточками символами, которые находятся в кармашках на каждом этаже дома. Мишутка благодарит детей за помощь, он очень рад, что все фигуры в домиках и каждый на своем этаже.

Физкульминутка «В понедельник»

Мальчик Логик спрашивает у детей, знают ли они, какой сегодня день недели? Затем предлагает детям поиграть, но для этого нужно выйти из-за стола.

В понедельник я купался,

А во вторник - рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл,

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Дальше по лесу пойдем, развилка. (Стрелки на право и налево. Две дороги: правая широкая, левая узкая) - Какое направление указывает эта стрелка? А другая? - А по какой дороге нам идти? Они одинаковые или разные? - Как проверить? Какая дорога подойдет нам по ширине?

Выходите на опушку, смотрите, а на дереве нас ждет мудрая сова. Она знает все цифры, а вы знаете? (Прямой и обратный счет.)

Ребята, а вот еще один интересный дом. А какая здесь спряталась фигура?

На лесной полянке живет ёжик. И он просит нашей помощи. Надо помочь ему собрать в корзину только съедобные грибы. Ёжик даст подсказку, как определить съедобный гриб. (Задание выполняется с блоками Дьенеша. Детям раздаются карточки с кодировкой фигур.) Ежик вам благодарен.

(Игра «Строители».) Мишутка и мальчик Логик очень любят фантазировать и строить, фигурки им в этом помогают. Мальчик Логик предлагает одним детям по строить дворцы из сказочных фигур, а другим любое транспортное средство для возвращения домой. Ребята нам пора в обратный путь, занимайте свои места.

ребята определяют нужную фигуру, анализируют карточки – символы определяя фигуру по 4 свойствам, заселяя фигуры на свой этаж.

ответы детей)

Дети выполняют действия

Дети идут, увидели развилку, сравнивают ширину колеи меркой

Дети считают.

Дети решают логический квадрат, находят недостающую фигуру.

Дети «читают» кодировку и находят нужный им блок (съедобный гриб) складывают в корзину к ёжику Дети работают в паре, по закодированной схеме предмета они собирают постройку.

Заключительная часть (рефлексия)

Мишутка и мальчик Логик благодарит детей за помощь, за интересные приключения. Прощается с ними, обещает снова прийти в гости. Я прошу детей вспомнить, что понравилось? Что вызывало трудности в работе? И что было очень легко выполнять? Мне понравилось ребята, что все сегодня были активны, проявили в работе самостоятельность и упорство. Все вы молодцы!

Ответы детей.