Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) «Поможем Дымковским мастерам...»
Автор: Постаногова Ольга Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №78 «Василек»
Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск
Цель: создать условия для расширения представлений детей о количественном и порядковом счете в пределах 5.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.;
- упражнять в счете и отсчете предметов на слух в пределах 5;
- совершенствовать умение различать геометрические фигуры;
Развивающие:
- развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание.
Воспитательные:
- воспитывать любознательность, активность, умение работать в группе, уважительное отношение к старшим.
Ход занятия:
Приветствие. Сюрпризный момент.
В: Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
В: Ребята, когда я утром пришла в детский сад нашла письмо. Послушайте, что в нем написано:
Здравствуйте, дети! Пишут дымковские мастера из села Дымково. Злой волшебник, проник в нашу мастерскую и заколдовал нас, теперь мы не умеем считать. Делаем игрушки, делаем… а посчитать не можем…. Поможете нам?
В: Ребята, поможем?
Д: Да
Основная часть
В: А для этого нам нужно отправиться в село Дымково. Итак, закроем глаза и произнесем: 1,2,3 – в селе Дымково очутись.
Вот мы очутились в селе Дымково, но что-то нас никто не встречает.
Ребята. Смотрите письмо, давайте прочитаем его.
- Здравствуйте, дети, пишет Вам злой волшебник, это я заколдовал мастеров, чтобы они могли считать свои игрушки. Но если Вы выполните мои задания, я расколдую мастеров. Заданий всего пять в пяти конвертах под цифрами 1,2,3,4,5.
В: Ну что ребята, выполним задания?
Д: Да!
В: Тогда, вперед! Ищем конверт с цифрой 1.
Итак, первое задание. (на доске таблица с 5-ю столбцами и двумя строками – верхняя и нижняя). На верхней линии выложено 5 дымковских барышень (в каждом столбце), на нижней – 5 дымковских индюков.
Давайте почитаем, сколько барышень? Сколько петушков? 5 барышень и 5 петушков, значит их?
Воспитатель убирает 1 барышню и спрашивает: Сколько барышень? Сколько петушков? Чего больше? Что нужно сделать, чтобы их снова было поровну?
Дети отвечают.
В: Молодцы, ребята, выполнили задание 1 и за это получаете первую звезду.
В: Переходим к выполнению следующего задания, ищем конверт с цифрой 2.
На доске вывешены картинки 5-ти дымковских игрушек в ряд.
Первая – барышня;
Второй – индюк;
Третья – лошадка;
Четвёртый олень;
Пятый – барашек.
Воспитатель меняет местами игрушки и спрашивает: какая по счету барышня? Какой по счету петушок? И т.д.
Дети отвечают.
В: Молодцы, ребята, выполнили задание 2 и за это получаете вторую звезду.
В: Продолжаем?
Д: Да!
В: Ищем конверт с цифрой 3.
В конверте записка, В читает: Ребята, вы наверное устали, предлагаю Вам немного поиграть и отдохнуть.
Игра «Золотые ворота».
В.: Хорошо поиграли, получаете третью звезду.
Задание 4
На доске одна барышня, два петушка, три оленя, четыре козлика, пять лошадок.
В.: Ребята выберите цифры, какие нужно поставить рядом с игрушками?
Дети выполняют задание.
В.: Молодцы, справились и с этим заданием, получаете еще звезду.
Посчитайте, сколько звезд?
Дети считают.
В.: Продолжим выполнять задания. Конверт 5.
На доске вывешены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Прямоугольник, овал. В геометрических фигурах : в кругу – барышня, в квадрате –индюк, в кругу – олень, в треугольнике – баран, в прямоугольнике – лошадка.
В: Геометрические фигуры – это домики дымковских игрушек. Скажите какой домик у барышни? Какой у петушка? и т. д.
Дети отвечают.
Задание: В волшебном мешочке находятся заблудившиеся дымковские игрушки, нужно помочь им найти свои домики.
На полу разложены геометрические фигуры с картинками дымковских игрушек. Звучит музыка дети гуляют с игрушками в руках, музыка останавливается находим домики для игрушек……
В.: Молодцы, ребята и с этим заданием справились, получаете пятую звезду.
Заключительная часть.
В.: Ребята, смотрите, здесь сундучок, откроем его и посмотрим… Здесь письмо….
В.: читает: Спасибо, ребята, что помогли нам, расколдовали нас, теперь мы умеем считать! А за это мы вам дарим игрушки – лошадки, чтобы вы их раскрасили.
В.: Ребята, нам нужно возвращаться в детский сад….1,2,3 в детский сад вернись……..вот мы и в детском саду….ребята, вам понравилось? А что больше всего?.....