Рассказ-эссе «Педагогические секреты»

Автор: Новожилова Виктория Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №45»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Заволжье

Я работаю в детском саду около 12 лет. И с годами, как и у любого педагога, появились свои секреты и определённый стиль работы с детьми.

Один из первых секретов - это настрой. С самого утра, перед началом рабочего дня, очень важно поднять себе настроение. Жизнерадостный и приветливый педагог внушает доверие и располагает к себе.

При работе с детьми раннего возраста, особенно в период их адаптации, я выявила для себя такую особенность: дети очень хорошо адаптируются и идут в группу, где педагог часто использует музыкальные песенки, сказки и стихи, а также музыкальные игры. Я включала музыкальные записи, слова и движения показывала сама, дети сразу включались в коллективную игру или гимнастику (движения язычком, пальчиками и ручками или же движения, направленные на развитие крупной моторки). И это мой второй секрет.

При работе с детьми раннего возраста музыка способствует лучшей адаптации и настрою на новое место. Например, ребёнок, в четыре года впервые оказавшийся в группе детского сада, испытывает зажатость и скованность, а музыка и различные музыкальные игры помогут расслабиться и освоиться в детском коллективе.

Мой третий секрет: детский смех, приветливый и добродушный тон педагога располагают к себе ребёнка. Малыш чувствует поддержку и понимает, «что не так все страшно», поэтому чувствует себя спокойнее и увереннее.

Игры с водой и песком – мой четвёртый секрет. В группах младшего и раннего возраста есть центры игры с песком и водой. Возьмите бумажный кораблик и пустите его плавать по воде, при этом используя стихотворение или песенку, и ребёнок тут же забудет про своё плохое настроение и слезы. Можно использовать любые игры с водой и мелкими резиновыми игрушками.

Песок - также любимое занятие для малышей. Например, детям можно рассказать забавную историю, сказку о том, что в песочек спрятался мышонок, и предложить послушать, как он пищит, а потом и помочь воспитателю его найти.

Пятый секрет - мыльные пузыри. Любимое детское развлечение вызывает смех и радость от летящих во все стороны мыльных пузырей. Дети просто заливаются смехом, начинают прыгать, пытаясь поймать пузырь и удержать его в руках.

Все эти секреты я использовала с детьми раннего и младшего возраста.

Одним из наиболее ключевых и важных секретов для педагогов является установление контакта с родителями. Воспитатель должен уметь выстраивать партнерское взаимодействие и с родителями детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения. Для этого необходимо педагогу быть доброжелательным, приветливым, открытым, искренним. Уметь принимать информацию от родителей о ребенке и делиться своей информацией о действиях и деятельности дошкольника, о его состоянии и поступках.

Что касается детей постарше, могу поделиться с коллегами седьмым секретом.

Если вдруг сложилась такая ситуация, что вы попали в группу, где очень большое количество детей и среди них, немало подвижных, эмоциональных ребят, для которых характерны повышенная активность, суетливость, неорганизованность. Дети, которые задают «тон» всей группе. Предлагаю построить свою работу с детьми, таким образом: распределяю детей на мини подгруппы, чтобы более активные дети занялись продуктивным видом деятельности (рисование или лепка).

Практика показывает, что лепка очень увлекательна. Даже самые непоседливые дети надолго сохраняют к ней интерес, если правильно заинтересовать. Дети лепят из пластилина человечков, города, машины, мосты, дорогу, реку, что угодно, и с интересом потом играют, обыгрывают постройки. Строительный материал или конструктор, тоже очень увлекательное дело для ребёнка, который может надолго увлечься и забыть про активные, подвижные игры. В процессе таких игр ребёнок становится более спокойным, увлечённым процессом игры.

Каждой подгруппе детей я предлагаю такую игру, чтобы им было интересно. В мини группу детей подбираю так, чтобы они могли играть без ссор и достаточно продолжительное время. Для этого, конечно, лучше знать индивидуальные особенности детей.

А вот самых конфликтных детей я оставляю возле себя и играю с ними вместе, так как таких детей лучше постоянно держать в поле зрения. В процессе игр постоянно напоминаю, что играть надо дружно и уважать своего товарища и его интересы. Стараюсь научить детей проявлять доброту и отзывчивость во время игры. Это больше касается младшего и среднего дошкольного возраста, так как у детей в этот период идёт активное формирование коммуникативных навыков.

Поэтому рекомендую чаще хвалить ребёнка, чем делать ему замечания, подбадривать, а не подмечать неудачи, вселять надежду, а не подчёркивать, что изменение ситуации невозможно. Для того чтобы ребёнок поверил в свой успех, в возможность преодоления проблем, в это должны поверить взрослые.

Можно много рассказывать и приводить примеры из педагогической практики, но открою вам самый главный секрет – любите детей, чувствуйте их и относитесь к ним со всей искренностью! Тогда работа будет вам только в радость и удовольствие.

Удачи Вам и успехов!

Опубликовано: 07.04.2024