Использование Lego-игр в работе музыкального руководителя детского сада
Автор: Зинчук Наталья Викторовна
Организация: ГБ ДОУ ЛНР '' Лисичанский ясли-сад комбинированного вида №14 ''Теремок''
Населенный пункт: Лисичанск
Lego – это не просто игрушка, это замечательный инструмент, помогающий увидеть и понять внутренний мир ребенка, его возможности. Lego позволяет более полно раскрыть способности детей, понять имеющиеся у них трудности.
На музыкальных занятиях в детском саду использование Lego помогает развивать музыкальные способности дошкольников:
- чувство ритма, звуковысотный слух;
- тонкость и чуткость тембрового слуха;
- координацию движений, мелкую моторику;
- дыхание;
- творческое мышление, фантазию.
Музыкально-ритмические движения
Разучивая упражнения «пружинка», «ковырялочка», выставление ноги на пятку и другие, мы используем Lego-детали для простукивания метрической пульсации или ритмического рисунка музыкального сопровождения. Например:
- Дети, давайте сегодня развеселим холодный зимний ветер, пусть он не морозит нас. Будем весело стучать, «ковырялочку» плясать (выполняем упражнение).
Танцуем с Lego
Для музыкального сопровождения используется любая двухчастная веселая танцевальная музыка. В центре по кругу раскладываем соединенные по 2 кирпичика одного цвета 2х4 (блоки).
- А. Дети двигаются боковым галопом по кругу.
Б. Взяв Lego-детали в руки, выстраиваются парами по центру зала, образуя «ручеек».
2. А. пары проходят через «воротики», одна пара проходит направо, другая – налево, образуется круг парами. Разъединяем блоки, берем в каждую руку по одной Lego-детали 2х4.
Б. Простукиваем в ритме польки (2восьмых и четверть), кружимся парами, взявшись под руки.
Музыкально-дидактические игры
«Придумай ритм»
Дети охотно придумывают ритмы, поочередно выкладывая на столе в произвольном порядке Lego-детали (2х4– долгий звук; 2х2 – короткий звук). Потом все вместе или индивидуально прохлопывают, простукивают получившийся ритмический рисунок, пропевают на слоги «та» - долгий звук, «ти» - короткий звук. Игра очень нравится детям, активизирует их. Всем хочется импровизировать, проявлять свое творчество.
«Ступеньки» («Лесенка»)
Дети собирают из Lego-деталей лесенку из 5 или 7 ступенек, находим лего-человечек, используем металлофон.
Взрослый или ребенок-ведущий играет мелодию, остальные дети определяют направление мелодии вверх, вниз, на одном звуке. Поют и передвигают соответственно фигурку.
Логоритмические игры
«Превращения»
Поем песню и выполняем имитационные движения по тексту. Простукиваем ритм в припеве.
- В руки Lego мы возьмем, превращения начнем (2)
Припев. Раз, два, повтори, превращения начни (2)
- Барабан, барабан, весело играет нам (2)
- Птичка клювик открывает, птичка песни распевает (2)
- Вот так рожки, посмотри, не бодаются они (2)
- Мы машину заведем и кататься все начнем (2) – круговые вращения
«Зайчик» (сидя за столом или на полу на коврике)
Зайчик прыгал по дорожке (справа, слева стучим о пол)
прыг да скок, да скок,
спрятался он за пенечком (прячут руки с Lego-деталями за спиной)
я найти его не смог (покачивают головой)
по тропинке я пойду, (стучат, «шагают» по полу)
там я зайчика найду.
Упражнение на развитие дыхания «Ветер»
Держим по «кирпичику» в каждой руке вертикально, нижние края можно соединить, получаем «уголок». Дуем между деталями – 2 коротких выдоха, третий продолжительный. Взрослый произносит текст, дети звукоподражают.
Ветер за окном гудит - у-у-УУУУ! (2 коротких и долгий выдох)
Снег поземкою кружит - у-у-УУУУ!
В дом пробраться норовит - у-у-УУУУ!
Потому он и сердит - у-у-УУУУ!
С Lego любят весело играть дети разного возраста, каждый может найти что-то интересное для себя. Предложите им стучать вместе, пробовать что-то новое, чувствовать, познавать и развиваться.